[Breanna Lungo-Koehn]: Oh, ei, obrigado. Ótimo, obrigado. Boa noite, tudo. Temos nossa nona reunião regular do Comitê Escolar de Medford em 19 de maio de 2025, 18h. A reunião ocorrerá nas Chambers Howard Alden Memorial, na cidade de Medford e na participação remota. Esta reunião está sendo registrada. A reunião pode ser vista ao vivo no canal do YouTube das Escolas Públicas de Medford, através da mídia comunitária de Medford, Em seu canal a cabo local, Comcast Channel, nove, oito ou 22 e o Verizon Channel 43, 45 ou 47. Os participantes podem registrar uma chamada usando o seguinte link de zoom. A identificação da reunião é 959-5023-0990. Agenda, membro do Rousseau, se eu pudesse ligar para o rolo, por favor.
[Paul Ruseau]: Membro de Branney.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ela está ausente esta noite.
[Paul Ruseau]: Membro de Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro da Inoppa. Aqui. Membro Olapade. Aqui. Membro Reinfeld.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente.
[Paul Ruseau]: Miembro SO presente, alcalde Langenfeld.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente. Seis presentes, um ausente. Temos algum representante estudantil na ligação hoje à noite? Ainda não. Ainda não. Ok, ótimo. Se todos pudermos nos levantar para cumprimentar a bandeira. Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está localizada, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Temos nossa agenda de consentimento, aprovação de faturas e folhas de pagamento, aprovação de compras de capital, aprovação de subsídios, aprovação de excursões. Temos a nossa excursão diurna da Escola Secundária Técnica Vocacional de Medford com tecnologia automotiva, a Nova Inglaterra Dragway em New Hampshire. Temos nosso passeio intermediário do Andrews Intermediate School em Canobie Lake Park e nossa viagem do dia do ensino médio de McGlynn em um parque de Canobie Lake. Também temos a aprovação da ata da reunião de nossa reunião regular em 5 de maio de 2025. Existe uma moção de aprovação? Lembro -me de uma capa secundária pelo membro do membro. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Passes de papel. Não temos relatório do subcomitê. Temos uma série de relatórios do nosso superintendente. O primeiro é melhorar as escolas públicas de Medford após o programa escolar. Então, eu vou entregá -lo ao Dr. Suzanne Galusi, nosso superintendente interino.
[Suzanne Galusi]: Muito obrigado. Obrigado. Então, hoje à noite, apresentarei sobre a abordagem distrital para expandir nosso programa depois da escola em nome dos estudantes e famílias das escolas públicas do metrô. E devo dizer que, como parte da minha transição, tive sessões de escuta em todas as escolas primárias em todas as escolas, mas em cada sessão de escuta. O difícil programa de programação depois da escola foi discutido em detalhes, ouvi muitas preocupações e muitas sugestões semelhantes. Como podemos fazer melhorias nessa área. Então, eu só quero reconhecer que o ouvimos e entendemos totalmente, então hoje à noite teremos uma pequena conversa sobre como podemos expandir cuidadosamente a programação depois da escola para as escolas públicas de Medford. Vou fazer isso, eu realmente não posso, vou esperar. Obrigado, Dr. Cushing. Bem obrigado. Então, os objetivos na expansão da programação após a Escola das Escolas Públicas de Medford. Existem cinco áreas nas quais temos objetivos. O primeiro é o nosso gerenciamento de programas, onde faremos uma avaliação contínua de programação, currículo, estruturas de pessoal e nossas finanças. A segunda é uma olhada no nosso registro para aumentar o distrito de capacidade em todo o mundo, principalmente em duas escolas primárias que possuem uma ótima lista de espera, analisam a equipe. E assim, para aumentar a capacidade em nossa programação depois da escola, realmente precisamos contratar funcionários adicionais, pessoal dedicado a Aumento de assentos. Associação. Portanto, a colaboração é muito importante em todo o trabalho, mas especialmente neste trabalho. Portanto, serão necessárias associações com a equipe atual, bem como a nova equipe, associações com cuidadores profissionais e associações para aumentar essa capacidade. E depois comunicação. Então, alinhando os métodos e canais de comunicação em um Definitivamente, é necessária uma abordagem programática para ajudar a entender e atualizar nossos horários, linhas do tempo e nossos esforços de expansão. Então, no próximo slide, os principais atores e alguma supervisão das responsabilidades seriam eu mesma, que terão uma participação na visão de expandir esse programa e qual é o programa após a Escola de Escolas Públicas de Medford e a comunicação com as partes interessadas. Também trabalharemos com Andrew Munford em seu programa básico, que terei um pouco mais de detalhes mais tarde na apresentação. Megan Fidle-Carrie é atualmente o diretor depois da escola. Ela é uma Parte integral do programa para gerenciamento diário, supervisão da equipe e associação -chave ao BASIC. E então as comunicações, nosso diretor de comunicações, Pippicelli assumirá o papel principal nas comunicações do programa depois da escola. Trabalhará no desenvolvimento de um documento de perguntas frequentes. Ele trabalhará em planos e modelos de comunicação e garantirá que ele esteja colaborando e trabalhando em um sistema para registro todos os anos e comunicá -lo em tempo hábil. E depois há a criação e manutenção do grupo de trabalho depois da escola, que foi realmente um maravilhoso esforço básico de cuidadores muito dedicados nas escolas públicas do Metro. E para que a representação dos cuidadores na tabela para comentários, contribuições e perspectivas e tomada de decisão contínuas seja fundamental para nós. O próximo slide fala um pouco sobre consultoria. Então, a partir de agora e para o próximo ano, participaremos de uma consultoria com Andrew e a equipe básica. Isso consiste em três fases. Acreditamos que essa consultoria realmente nos permitirá informações críticas para ver como podemos Mantenha o controle local sobre o programa. É muito importante mantermos parte desse controle local e aproveitar a contratação que temos e o programa que precisamos atender às nossas necessidades de Medford. E assim, em associação com Andrew, essa consultoria consistirá em três fases. E a primeira fase é, sim? Membro Reinfeld?
[Erika Reinfeld]: Não tenho certeza de que todos que ouviram estão familiarizados com este acrônimo básico e quem é Andrew, então se você pudesse retornar um pouco.
[Suzanne Galusi]: Sim, muito obrigado. Portanto, posso precisar de Belmont depois da educação depois da escola compilou o que não tenho certeza se conheço toda a sigla, mas Andrew Munford. Um programa começou depois da escola em dois distritos. Ele começou em Belmont. Ele se expandiu para Maynard. É independente desses dois distritos escolares. Portanto, é um programa independente após a escola que está dentro das instalações, as instalações da escola nessas duas comunidades. E ele poderia Aumente a capacidade nesses dois distritos e diminua as listas de espera. É, oh, educação colaborativa? Enriquecimento colaborativo, muito obrigado por isso. E assim, dizendo que, não eliminar e privatizar completamente sem tipo de esforço diligente, Para expandir primeiro nas escolas públicas do metrô, mas sabendo que precisamos de ajuda e apoio e, honestamente, apenas uma nova maneira de ver as coisas estará associada a nós em cada etapa da estrada, a partir de agora e até o próximo ano. Portanto, a primeira fase de sua consultoria é uma avaliação dos programas. Então vamos trabalhar de mãos dadas com ele, dando a ele todos os nossos dados, ele será Colete dados, faça entrevistas, visitas ao site, todas as coisas necessárias para identificar as necessidades de capacidade e criar um plano, honestamente. Então, a fase dois é o desenvolvimento estratégico, no qual levará todos os dados coletados e criará objetivos de curto prazo que provavelmente poderíamos implementar apenas no próximo ano, bem como objetivos de longo prazo para aumentar o programa a partir da escola 27. Seu plano incluirá o custo das escolas públicas de Medford, quais são as implicações e também estarão associadas a nós na criação de cronogramas e currículos associados. Essas duas coisas são as prioridades por enquanto e para o próximo ano. Fase três, o que estamos dispostos a fazer, Mas isso ocorre após a realização dessas duas primeiras fases, como desenvolvimento profissional e treinamento contínuo de que nossa equipe precisa e apenas melhorará o programa. Podemos associar -se a ele no DP que ele faz com seus dois programas atuais em Belmont e Maynard. Também pode ser adaptado especificamente às escolas públicas de Medford. Então, algumas dessas conversas serão realizadas ao longo do ano.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Obrigado. Ele também queria dizer que eles nos apresentaram a Andrew e Basic através de algumas das pessoas que esperam se juntar a nós no grupo de trabalho depois da escola em algum momento em um futuro próximo, porque fizeram muita coleta de dados e identificaram básico como uma organização que conseguiu fazer algumas coisas que lutamos por muito Altere radicalmente o tipo de programação que aconteceu, ou que está disponível para estudantes de seus distritos. Então, Dr. Galusi e eu tivemos uma conversa preliminar com ele apenas para entender, você sabe, O tipo do que realmente estava acontecendo nesses outros distritos. E é aí que essa consultoria foi desenvolvida porque eu acho que eu ficaria muito feliz em vir aqui e fazer a mesma coisa que fez com sucesso em outros distritos, que é tirar isso de nossas mãos. Mas isso tem algumas desvantagens aqui que, em nossas conversas, identificamos como talvez não do melhor interesse coletivo de Medford. Mas uma das coisas que eu apreciei com a conversa não estava sozinha, e não apenas tinha idéias como o quê, como poderíamos fazer as coisas de maneira diferente e ter um impacto diferente, mas poderia citar especificamente como isso aconteceu. E ele parecia ter, e ele realmente tem um ASTY ELE PARA A IMPLEMPERAÇÃO, O que eu acho que é algo que sempre lutamos, não apenas depois da escola, mas de todas as áreas, para que você saiba na conversa com ele. Tente, você sabe, tente entender o que era esse programa. E então tivemos uma conversa sobre como, basicamente, temos o melhor dos dois mundos, que é esse programa que ainda nos pertence, mas também como, ele se expandiu da maneira que Andrew conseguiu fazê -lo em Belmont e Maynard. E assim, essa conversa de consultoria surgiu nesse contexto. Eu só queria agradecer às pessoas da sala que talvez estejam em zoom ou talvez aqui conosco hoje à noite que eles apresentaram Andrew tão engraçado e esse modelo, porque isso realmente mudou, na minha opinião, mudou a conversa que temos sobre a escola e finalmente forneceu alguma capacidade de quebrar o que tem sido como um jam de registro completo há muito tempo.
[Suzanne Galusi]: Obrigado, membro de Graham. Obrigado por isso. Portanto, o slide a seguir são nossos objetivos para a consultoria básica, que é a expansão do atual programa primário. Portanto, aumente a capacidade de registro e diminua a lista de espera, que incluirá a expansão do espaço em todas as escolas. E então, o segundo é revisar as novas e prolongadas oportunidades de programação depois da escola, criar, estamos procurando Parte do trabalho com Andrew também será ver o que é expandir em um programa escolar intermediário. E assim, a primeira prioridade, é claro, é a expansão do programa primário para melhor atender à comunidade. E a outra parte disso é se aventurar no que parece expandir para o ensino médio. E Andrew ficaria muito empolgado com uma ponta de lança e assumia esse programa. Portanto, essas são conversas que também acontecerão ao longo do ano. Então, o próximo slide fala sobre o grupo de trabalho depois da escola. E, portanto, o objetivo do grupo de trabalho depois da escola é fornecer recomendações e supervisão enraizada na comunidade para garantir programas equitativos, de alta qualidade e acessíveis depois da escola para escolas públicas. Os participantes disso seriam, como afirmou, os cuidadores dos parlamentares, a equipe do programa após a escola, Construção escolar, administração central e parceiros de consultoria. E eu diria que os parceiros de consultoria incluiriam Andrew e diria que também inclui o ano da cidade que está atualmente nas escolas Missittuck e McGlynn e retornará para o próximo ano. Além de outros, mas pelo menos para começar, seriam esses dois parceiros de consultoria. Portanto, algumas das principais responsabilidades deste grupo de trabalho seriam promover a participação e a tomada de decisão da comunidade e da família, ajudar a alinhar a programação e as políticas depois da escola com as necessidades dos alunos e da comunidade, para participar do desenvolvimento do monitoramento das necessidades e da métrica do programa e aconselhar a distribuição e a comunicação de recursos. E então estamos muito animados para obter esse conjunto e planejado. E mais detalhes virão à medida que avançarmos. Então, nosso próximo slide nos leva ao compromisso das escolas públicas de Medford. Quero dizer que somos muito dedicados a cultivar isso de maneira reflexiva e garantir que atendam às necessidades das famílias de Medford. E assim, nos dedicamos a expandir o programa depois da escola com progresso constante para o próximo ano e os próximos três anos. Estamos comprometidos em colaborar com a consultoria e os cuidadores e com todos os envolvidos para tornar este um programa sustentável depois da escola. E estamos comprometidos em proteger e aproveitar a renda que trazemos para o programa depois da escola para melhorar o que estamos oferecendo. Acreditamos que é benéfico para a comunidade de Medford, e realmente queremos fazer um esforço corajoso para provar isso antes de ter uma conversa sobre subcontratação. E então reconhecemos a importância crítica de manter esse controle local, tanto para atacar as necessidades específicas de nossa comunidade dentro do programa, mas também para manter parte disso, você sabe, contratação local. Então, os slides a seguir quebram esses objetivos. Falarei em termos gerais sobre eles, mas garantiremos que essa apresentação de slides esteja nas escolas públicas de Medford e é fácil acessar você hoje à noite ou amanhã de manhã. Então, brevemente, o primeiro slide sobre o gerenciamento do programa fala apenas sobre como vamos avaliar programação, equipe, currículo, finanças, E o espaço precisa em colaboração com os líderes da escola e Andrew em sua consultoria para que estejamos construindo capacidade, não apenas para o ano 26, para o próximo ano, 25, 26, mas também para os próximos anos. E isso também inclui a criação de um modelo financeiro, observe o piloto para o apoio acadêmico da escola intermediária e implemente as estratégias e sugestões que ocorrem através da consultoria para que mantenhamos o crescimento além do ano fiscal 27. O próximo slide fala sobre uma equipe, nossa descrição geral da equipe. E então vamos avaliar como estamos usando o ano da cidade no McGlynn e no Mississauga, e associaremos ao BASIC. Para orientar nosso pessoal aumenta nas quatro escolas primárias. Mas eu realmente tive uma reunião esta manhã com as pessoas do ano da cidade quando se parecem com isso no próximo ano. E não tenho detalhes específicos, mas eles também estão expandindo seu apoio e estão realmente em alguns Posições para programação depois da escola no Misittuck e McGlynn. Então, estou muito animado com isso. Depois de saber quais são os detalhes, vou transmiti -los, mas realmente aproveitar esse apoio e realmente observar nossas estruturas de pessoal mundial, mas realmente nos Brooks e nos Roberts para ver o que é necessário para que possamos aumentar a capacidade nas quatro escolas. Hum, e usaremos o guia que também recebemos de Andrew em termos de como essa equipe parece. Mas sabemos que iniciaremos essa equipe neste verão para que estejamos prontos para aumentar para o próximo ano. O próximo slide para registro. Hum, temos um esforço corajoso para fazer todo o possível para aumentar parte desse esforço para 15 de junho, para que possamos comunicá -lo aos cuidadores. Nos quatro edifícios. Além disso, trabalharemos na implementação de um sistema de registro automatizado. Isso é algo em que estamos trabalhando em colaboração para que possamos ter um sistema melhor desenvolvido e que atenda às necessidades da loteria, porque sabemos que isso precisa de melhorias e comunicação por trás disso. E também o guia que estamos obtendo da auditoria. E então, o próximo slide fala sobre nossa associação, por isso conversei um pouco sobre isso em termos de nossas associações com o BASIC e Andrew, nossa associação com os cuidadores e o grupo de trabalho, mas também quero destacar a parte As associações atuais que devem estar em andamento e estender -se através de parte deste trabalho. E essa é a nossa equipe atual da escola depois da escola, que são nossos líderes escolares atuais. E assim, Megan Fidler-Carey, que está na chamada através do Zoom, já tivemos uma reunião com os líderes da escola sobre o aumento do espaço Em todas as escolas, porque isso terá que aumentar a capacidade. Portanto, essas conversas escolares já estão começando a acontecer para que possamos identificar espaços e espaços sagrados flexíveis para que possamos crescer no próximo ano. O próximo slide fala de Em geral, o plano de comunicação. Então. Com nosso diretor, Will Pippicelli. Portanto, após esta reunião, uma das coisas que queremos fazer é enviar uma pesquisa para as famílias atuais registradas nas escolas públicas de Medford ativamente e na lista de espera. E assim, esta pesquisa pediria seu interesse, para não se registrar, mas seu interesse em Oferecendo outra faixa para programar depois da escola. Portanto, gostaríamos de obter a contribuição das pessoas, um pouco incondicional e ver qual seria o interesse se oferecermos duas ou três faixas de coleção. Megan está analisando alguns dados com seus funcionários da escola na escola nos tempos de coleta deste último ano letivo. E para ver qual seria o interesse se houver pessoas que precisam apenas de uma hora de cobertura depois da escola, já que sabem que nossos horários escolares estão mudando e a demissão passa de 235 para 245, então estamos Entre os dados de rua que os coordenadores do site e Megan Phila Carey se reúnem de cuidadores, bem como os tempos de coleta. Sabemos que existem algumas famílias que só precisam de atenção, talvez uma hora ao pegar outros alunos deixam seus próprios empregos, algumas famílias podem precisar de apenas 90 minutos. E se for esse o caso, essa também é outra maneira pela qual podemos aumentar os assentos e a capacidade das famílias de que precisam até as 18h. Em seguida, essa pesquisa virá amanhã como outra maneira pela qual podemos coletar alguns dados para ver o que é possível para a implementação para o próximo ano letivo. Então, e também, Sozinho, eu acho, ter um sistema mais alinhado de comunicação e a verdadeira associação com Will Pippicelli, Megan Fidlicari e eu, aquele alinhamento que verá na comunicação no futuro. E então eu diria que, em resumo, temos uma série de próximas etapas para que, em primeiro lugar, seja o apoio e a colaboração com o grupo de trabalho e obtenha a reunião número um nos livros, porque o apoio é apreciado. E acreditamos que isso ajudará a manter o impulso em andamento. E também trará alguma colaboração para essa conversa contínua e poderá identificar pessoas que realmente desejam lançar suas mangas e cavar no trabalho nessas conversas e na tomada de decisões contínuas. E depois revise e analise os resultados da auditoria básica. Portanto, isso será fundamental para informar que nosso trabalho progride. Portanto, observar quais são as estruturas atuais de pessoal são as novas estruturas de pessoal que precisamos para ter um impacto e realmente observar os dados que Andrew através da consultoria básica está nos dando, o que eu acho que estamos, está muito animado com Andrew. Ele nunca fez uma consultoria antes, mas estava realmente empolgado em se associar a Medford em qualquer capacidade. Então, parte dele tem que trabalhar com seu conselho de administração sobre como exatamente isso ficará, mas ele está realmente empolgado em fazer parceria conosco. Então eu acho isso ótimo para nós. E então, essa pesquisa que eu falei é uma próxima etapa imediata que acontecerá. E então a comunicação atualizada para atualizar a comunidade nesta apresentação, disponibilize -a no site das Escolas Públicas do Metro. Controle cuidadosamente ao longo do próximo ano, para que estamos realmente vendo qualquer mudança que esteja acontecendo no registro, para que possamos continuar limpando a lista de espera o máximo possível. E então eu acho que é importante ter em mente que acabamos de terminar um processo de oferta Estávamos preparados para o nosso contrato de ônibus leste, então acabamos de terminar esse processo de oferta. Teremos um pouco mais de informação sobre a aparência, mas sei que é importante levar em consideração, como parte desse processo de oferta, Que eu e outros membros do comitê recebemos mensagens durante o fim de semana ou até hoje dos membros da comunidade que expressam suas preocupações sobre algumas das más comunicações, talvez, em torno do transporte e especificamente o transporte de estudantes para o RSK Steam Lab para o próximo ano letivo. Então, primeiro, obrigado por seus e -mails, porque isso permite que eu e minha equipe saibam exatamente o que a comunicação está recebendo e para que possamos responder corretamente. Então, quero dizer isso, mas, embora não tenhamos terminado completamente o contrato de ônibus para o próximo ano, é essencial que as pessoas saibam que não estamos nos desistindo. Qualquer um dos ônibus que temos atualmente. Então, neste momento, eu só quero que as pessoas estejam cientes de que estamos comprometidos em manter os ônibus atuais que temos atualmente. E então, quando terminarmos esse contrato de ônibus, receberemos uma comunicação enviada que identifica claramente esse contrato de ônibus e qual será o processo para se registrar nos ônibus. Mas nisso, eu ficaria feliz em fazer qualquer dúvida ou esclarecimento que possa ser necessário.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado, eu sei que isso é cedo, então tenho algumas perguntas. Estou tentando entender como a coleta precoce ajuda na capacidade. Se você pudesse explicar isso.
[Suzanne Galusi]: Sim, essa é uma ótima pergunta. Portanto, se houver famílias que precisam apenas de uma hora em uma hora e meia de cobertura, que poderiam ser tratadas em uma configuração de pessoal separada, o que significa que poderíamos eliminar E não digo que elimine, mas podemos mudar esses assentos e abrir esses assentos para famílias que precisam de atenção até as 18h. E assim, não apenas esperamos Use nossa equipe para lidar com apenas uma hora aos 90 minutos e, em seguida, esses assentos se abrem para que também possamos sair da lista de espera para preencher esses assentos às 18h.
[Paul Ruseau]: Bem, vou esperar até ouvir mais porque nada disso não se ofendeu que o que você disse fazia sentido, exceto o de um Como em minha mente, matematicamente, nada disso fazia sentido. Então, vou esperar por mais informações sobre isso.
[Suzanne Galusi]: Temos atuais, temos uma equipe atual, parafessional, temos alguns alunos do ensino médio, você sabe, também recebemos outros tipos de dados anedóticos de pessoas de pessoas que adorariam Digamos, para trabalhar no programa depois da escola, mas você não pode se comprometer até as 18h.
[Paul Ruseau]: Essa é a resposta que eu estava procurando. Obrigado. Minha próxima pergunta, quantas pessoas estão atualmente trabalhando depois da escola? Oh, você teria um estádio.
[Suzanne Galusi]: Megan está na ligação, e eu provavelmente teria que tocá -lo para isso.
[Paul Ruseau]: Bem. Oh, ela entrou.
[Megan Fidler-Carey]: Olá, me desculpe, está um pouco escuro da minha parte. Então, eu tenho uma lista de funcionários que tem 80 pessoas, mas, como já falamos antes, não há 80 posições. São pessoas que confundiram. Algumas pessoas trabalham um ou dois dias por semana. Algumas pessoas só trabalham até as 4h30. Portanto, existem 80 funcionários diferentes, mas tentamos manter uma proporção de um a 10. Adultos, não estudantes do ensino médio. Os estudantes secundários são inestimáveis, mas não os mantemos como parte de nossa proporção. Portanto, se houver um relacionamento de 1 a 10 pessoas para os alunos, dependendo do número de estudantes do programa, é o que muitos funcionários que nos certificamos.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Apenas mais duas perguntas, esperançosamente. Estou ansioso pela consultoria. Quanto estamos pagando ou já o descobrimos?
[Suzanne Galusi]: Ainda estamos no processo de resolver isso.
[Paul Ruseau]: Ok, suponho que tive outra pergunta para, você sabe, meu entendimento é que a bala mágica é que, como, acho que tenho dito desde que fui escolhido que lhes pagamos salários completos de tempo, eles obtêm benefícios, eles se aposentam. E haverá muitas pessoas para sair da carpintaria para fazer esse trabalho se fizermos isso. Então eu, estou ansioso para ser muito Análise detalhada de nossa situação, mas uma vez que obtemos esse relatório, a menos que haja uma sugestão para fazer algo diferente aqui do que eles fizeram nos outros dois distritos, que deveriam pagar às pessoas, francamente, salários completos razoáveis, que serão, não decidirei com antecedência, não podemos fazê -lo. Mas esse é um número surpreendentemente maior de dólares do que pagamos atualmente. Não apenas a taxa por hora, mas o seguro. Quero dizer, temos alguns funcionários, tenho certeza, que literalmente trabalha aqui porque eles obtêm benefícios para a família deles. Então, vamos atravessar essa ponte quando chegarmos lá. Mas quero dizer, sinto que tenho dito, se pagamos às pessoas US $ 100 por hora, não teríamos problemas para encontrar funcionários depois da escola. E eu tenho dito isso e o outro e outro e novamente. E então sim, é isso que vamos fazer. Porque eu acho que se essa é a solução, o que parece óbvio por tantos anos, então sou a favor.
[Suzanne Galusi]: Somente em resposta a isso, isso é definitivamente parte da sua fórmula. Portanto, contrate pessoal completo -tempo completo, porque seus programas assumem semanas de férias. Eles oferecem programação durante as férias escolares, oferecem programação no verão. Então, parte dessa peça de quem você está falando, responde, responde a isso ao contratar um ano de um ano. Essa é uma das coisas que estamos vendo. Você sabe, a quantidade de quantos podemos lidar para o próximo ano letivo faz parte desse quebra -cabeça financeiro. Mas isso seria Você sabe, contratar um intervalo, eu não sei, de duas a quatro pessoas em período integral faz parte da discussão que estamos tendo agora.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Estou muito animado. Fico feliz em ver que estamos falando sobre fazer algo que foi resolvido, mas que não foi resolvido de graça. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro do Rousseau. Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Obrigado. Eu só queria acrescentar, já que estava ouvindo sua pergunta. Eu acho que uma das coisas que Andrew descreveu como eu realmente acredito que conversei com ele pela primeira vez é que há um ótimo espectro do que isso significa depois da escola, dependendo do programa em particular que você está falando, e ele sabe, disse que vai do que vai do que está acontecendo do que está acontecendo de Armazenamento para eu gosto do currículo altamente curado e focado. E acho que estamos em algum lugar no meio de tudo isso neste momento. Mas acho que parte do que me intrigou sobre esse pessoal de tempo completo é que eles não estão apenas dizendo simplesmente, como vou pagar ao trabalhar em tempo integral, mesmo que você trabalhe na parte parcial, como esse não é o seu modelo. Mas, em vez disso, o modelo dele é que tenho pessoas que estão criando um currículo e que elas são Curando a experiência que melhora, como a qualidade do programa durante parte do dia. E então a outra parte do dia, os pés no chão e com as crianças fazendo o trabalho. Portanto, é um tipo de papel de dois chapéus que não temos hoje da mesma maneira que me excita. O que me excita é, uma vez que podemos superar essa corcunda, você sabe, nossa lista de espera intratável, Na verdade, temos a oportunidade de começar a dizer: como conectamos as necessidades de nossos alunos a esse modelo de maneira significativa; portanto, se tivermos filhos que precisamos de ajuda específica com a tarefa, como podemos criar que temos filhos que precisam de apoio para funções executivas, como podemos criar? Estruturas deste programa para lidar com isso, não apenas para crianças que são como, citar, o destino de obter um local, mas há lugares suficientes para que, se você precisar desse tipo de suporte, também pode tê -lo. E então eu penso, para mim, abra a possibilidade da porta além, temos espaços suficientes para crianças que precisam de como estendemos o dia de uma maneira diferente? Nessas formas específicas que são significativas, dependendo do que as crianças específicas precisam, o que não fazemos no momento. E pensar nisso como uma possibilidade no próximo, como um punhado de anos, é como um problema. Também aprecio muito a vontade de Andrew de falar sobre isso, como o modelo de consultoria, porque isso não é tão vantajoso para ele e sua organização como simplesmente levar nosso programa. Mas perder US $ 2 milhões por ano em renda não era algo que achamos que nenhum de nós era do melhor interesse no distrito. Então eu acho que existe um modelo financeiro no qual tudo isso é nivelado e Podemos investir, certo? E então eu acho que criar isso, esse mecanismo para poder investir no aumento da qualidade da programação é realmente emocionante para mim. E eu não adoraria nada, mas posso dizer aos pais que estão me enviando um e -mail para a escola que resolvemos depois de todos esses anos. Então, estou animado com isso também. Mas, acima de tudo, como realmente pensar além do que fizemos aqui, acho que é realmente importante. E Estou muito grato por estarmos. Levando a peça de comunicação para isso de uma maneira mais formal e dizendo ao nosso diretor de comunicações, pois queremos fazer essa peça de comunicação porque é realmente alto em jogo para as famílias e é realmente um complemento ao que fazemos como distrito ou qual é a nossa missão, certo? Mas é crítico. Então, sinto que ele nunca recebeu a atenção de que precisa e merece, comunicar -se com esse programa em particular. E podemos consertar isso. Então, estou animado com isso também. E tenho o prazer de fazer uma moção para aprovar essa recomendação para que o distrito possa continuar. Eu acho que o tempo está perdendo. Então, adiarei meus colegas se eles tiverem outras perguntas e certamente as pessoas na platéia que acho que poderiam ter falado, mas gostaria de colocar uma moção na mesa para aprovar esse plano para avançar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de Graham. Membro Olapade, você teve sua mão?
[Aaron Olapade]: Obrigado. Então, eu tive algumas ótimas perguntas. Eu sei que estamos nos estágios iniciais, para que você não possa ter uma resposta para isso. Básico, informe -nos com que frequência suas descobertas relatam? Eu sei, obviamente, este é um processo de expansão de três anos. Eu sei que eles têm um certo conjunto de critérios ou métricas que usam para determinar como estamos crescendo nesse grupo de sucesso. Você nos informou sobre o que eles costumam fazer? Eu sei que é a primeira vez que eles fazem essa consultoria. Ainda é isso ainda?
[Suzanne Galusi]: Não, não para isso, tipo, Peça granular, a última conversa em latim com Andrew, falamos sobre quais serão essas três fases de seu trabalho. E estamos apenas em processo de envio, quero dizer que tivemos que apresentar aqui, mas estamos apenas no processo de coletar os dados que você solicitou e enviá -los. Primeiro, estamos começando com uma consultoria de um ano. E então acho que teremos que tomar algumas decisões. Eu acho que a peça de monitoramento com a qual ela poderia ajudar, mas os próximos passos seriam realmente sobre o treinamento e a manutenção de nossos esforços crescentes. Para que eu possa chegar a isso como uma peça granular e perguntar o que você está usando.
[Aaron Olapade]: Isso seria ótimo. Obrigado.
[Jenny Graham]: Membro de Graham? Obrigado. Eu só tinha uma pergunta e ele saiu. Eu avisarei você quando eu voltar.
[Breanna Lungo-Koehn]: E eu só quero dizer que, da cadeira, só quero agradecer, Dr. Lucy e a equipe que está trabalhando nisso. Isso faz muito tempo. Pedimos isso por vários anos. Eu sei que do lado da cidade, estamos trabalhando para reabilitar o Hegner Center por meio de um subsídio federal, mas obviamente isso é mesmo há anos Passe pelo design e trabalho do arquiteto. Então, estamos muito felizes neste momento e aprecio o trabalho duro por trás disso por algo que é tão necessário. Então, no movimento do membro de Graham, apoiado por ... Não sei se há alguém online.
[Suzanne Galusi]: Dr. Cushing, há alguém com uma mão para cima? Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Excelente. Destacado pelo membro da Inoppa.
[Suzanne Galusi]: Posso adicionar algo?
[Jenny Graham]: Claro, lembre -se de Graham. Obrigado. MI, minha pergunta é se antes do final deste ano letivo veremos os aumentos do pessoal de qualificação para o seu salário. como fazemos normalmente. Eu sei que no ano passado tivemos um estranho falso e acho que foi deixado para trás. Então, eu só quero ter certeza de não deixar isso de novo. Não, nós não somos.
[Suzanne Galusi]: Isso é feita para um dos seguintes.
[Jenny Graham]: Bem.
[Suzanne Galusi]: Sim. Junto sem unidades. Perfeito. Obrigado. Sim.
[Erika Reinfeld]: Reinfelado? Sim, então eu me apoio muito. Também me encontrei com Andrew e fiquei muito impressionado com o trabalho e vi o que sai da comunidade e realmente aprecio que isso possa avançar tão rápido após as sessões de escuta. Minha pergunta é quando veremos essa proposta, que Andrew cita e confirma que isso sai do fundo rotativo e depois da escola, ou eu realmente quero que isso avança. E acho que o membro do Ruseau já pode ter apoiado. Caso contrário, mas como comitê escolar, precisamos saber o que é esse impacto financeiro e garantir que isso não esteja afetando as famílias. Temos nossas taxas de registro. Então, eu só quero ser financeiramente responsável por autorizar isso.
[Suzanne Galusi]: Obrigado. Já fizemos o cartão de matrícula para registro, por isso não afetará as famílias para o próximo ano letivo. E eu presumiria que é onde sai. Mas vou, tenho uma nota aqui para verificar sobre o membro que todas as partes questionam. Vou verificar com ele novamente em termos de onde ele encontra seu conselho. Está desenvolvendo o contrato em associação com seu conselho de administração, pois isso é algo novo para eles. E farei isso, tenho uma programação para consultá -lo ainda esta semana. Vou descobrir, sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Eu acho que somos bons do corpo. Então, nome e endereço para registro.
[Ada Gunning]: Então Ada Gunning, 40 Magoon Ave. Eu só queria agradecer muito, Dr. Lucy e o Comitê da Escola por assumirem essa questão. É um problema que, como eu penso, sabe, afeta desproporcionalmente as mulheres que geralmente são aquelas que renunciam ao horário de trabalho para estar em casa com crianças. Também estratifica nossa comunidade. Pessoas com dinheiro colocarão seus filhos na escola particular durante as horas. Essas são coisas que nem vemos isso acontecer, mas sabemos que elas estão acontecendo em nossa comunidade e nem as rastreamos. E nesta primavera teve uma chance com outros pais preocupados em fazer uma imersão mais profunda sobre por que outras cidades parecem ser capazes de fornecer uma programação mais forte depois da escola, Medford e minha maior conclusão foi cultura e investimento e você sabe Para o membro do Point do Ruseau, como pagar bem às pessoas e pode personalizar completamente seu programa. E é por isso que eu realmente me senti encorajado a ver que o Dr. Lucy, você entrou nessa posição e você realmente assumiu esse problema desde o início e realmente ouviu essas sessões de escuta. Seu plano incorpora muitas de nossas idéias e, mais importante, para a mudança de cultura, ele imediatamente começou a se encontrar com escolas, funcionários da escola, administrador, E estamos muito agradecidos por você poder fazer isso. Obviamente, o plano não é perfeito, mas sua liderança já está passando por um longo caminho. E também quero agradecer aos membros Bram e Renfeld, que estiveram lá em todas as etapas da estrada, realmente trabalhando nisso. Nós, os pais que estão envolvidos, continuaremos sendo comprometidos. Estamos realmente empolgados com o grupo de trabalho depois da escola e o canal direto de comunicação sobre esse assunto. E eu só queria ter em mente que também estou ansioso por uma maior transparência financeira em torno do programa depois da escola. Eu acho que é uma área em que houve uma falta de informação para os pais que desejam entender melhor para onde o dinheiro está indo. Então, muito obrigado.
[Suzanne Galusi]: Obrigado.
[Ada Gunning]: Obrigado.
[Michelle Barkson]: Boa noite. Nome e endereço do registro, por favor. Oi, Michelle Barksson, 23 Diane Road. Então, eu só queria agradecer por levar isso a sério e fazer todo esse esforço. Sou professora em outro distrito e também queria confirmar que esses 90 minutos a você se referiu. E eu estava enviando mensagens de texto com duas outras mães enquanto diziam, o que poderia acontecer. E apenas naquela época, mesmo o tempo seria suficiente para que Ajude muitas pessoas. Eu acho que mesmo em particular para as pessoas que precisam de seis horas, mas foi entre 4,15 atenção e, em seguida, um pouco de televisão e nada, elas levarão isso 4,15. Eu só queria destacar, eu acho, sei que você sabe disso, sei que todo mundo está recebendo e -mails e coisas, mas esse é um problema emocional e difícil. Já foi mantido, minha filha tem três anos, ela não está entrando nas escolas até Outono de 26 anos, já estou acordado à noite preocupando -se com ela depois da escola, meu filho é quem teve a sorte de estar em um dos programas privados, mas essa tem sido uma montanha russa. Conheço muitas famílias que enviaram que estão enviando seus filhos para escolas particulares, porque precisam das horas, e eu conheço pessoas que estão pensando em se mudar para o quão ruim é a situação, então eu realmente quero agradecer. fazendo disso uma prioridade. E o membro de Graham, apreciei a maneira como você estava falando sobre como, você sabe, ser tratado com a urgência e as apostas altas necessárias. Então, para esse fim, também quero agradecer por isso que a peça de comunicação pode ser o foco no próximo ano. Além da transparência em torno da loteria, isso é algo que eu realmente gostaria de pedir que possamos ver que a loteria é pública, obviamente protegendo a identidade dos alunos, talvez fossem 90 números ou algo assim. Mas podemos vê -lo porque é muito alto e não tivemos uma comunicação realmente sólida, alguns de nós na lista de espera e coisas assim, e parecem. É uma idéia do último momento ou algo assim, e é como algo que muda a vida para os pais que trabalham. Como você sabe, cada vez mais, temos dois pais que trabalham em nossa comunidade, por isso é realmente importante. De qualquer forma, muito obrigado pela sua energia, pelo membro de Graham e pelo membro da Reinfeld. Eu sei que você tem nos ajudado com isso o tempo todo. Nós realmente apreciamos, e muito obrigado. Parece que estamos indo na direção certa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Michelle Barkson]: Obrigado Michelle.
[Jessica Parks]: Jessica Parks, 38 Corey Street, e eu só quero reiterar o que eles disseram e obrigado por entrar e. Saiba, pule imediatamente nos seus primeiros meses de trabalho e assuma isso com a urgência necessária. Mas também, uma das coisas que aprendi ao olhar para outros distritos é precisar vê -lo de forma criativa e pensar que fora da caixa descobre como trazer mais crianças para nossas escolas e cuidar. Então, eu aprecio como você o viu estrategicamente. E Eu só quero agradecer. E também quero reiterar a necessidade de comunicação clara à medida que avançamos talvez mais regularmente, apenas para as famílias saibam o que esperar e quando esperar. É isso que quero dizer. Mas eu realmente quero agradecer a ele, porque acho que foi, como você ouviu, é uma grande preocupação nesta comunidade. E eu realmente aprecio isso. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Obrigado a todos por estarem aqui para ouvir a apresentação do Dr. Lucy. E obrigado novamente à equipe que funciona nisso. Portanto, há um movimento no chão do membro de Graham, apoiado pelo membro e pela tampa. Sim. Lembre -se de Ruseau. Lembre -se de Ruseau. Bem. Hum, todos que são a favor.
[Erika Reinfeld]: Oh, lembre -se, Obrigado. Sim, então eu quero agradecer ao grupo de trabalho, as pessoas que estão falando, Jessica, Ada e outros. Eu acho que a profunda imersão em outros distritos foi realmente poderosa, em parte porque estávamos vendo isso como inspiração e o que poderia ser possível em comparação com todas as coisas que outras pessoas estão fazendo que não somos. Foi realmente colaborativo e abertamente. E na peça de comunicação, eu só queria conectar nossa família A reunião do Subcomitê de Compromisso e Comunicação em 11 de junho, depois que a loteria escolar é uma das questões da agenda, juntamente com algumas das outras comunicações que a família enfrenta. Para que este subcomitê se reunirá em junho. Eu odeio dar às pessoas mais reuniões no final do ano letivo, mas é importante e queríamos que isso acontecesse agora.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro do Reinfeld. Alguém quer pedir o rolo? Ou é apenas uma moção de aprovação? Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Obrigado. Temos o número dois, maior flexibilidade. Sim. Temos uma longa agenda, por isso estou feliz por ter tido isso primeiro, todos vocês. Ok, maior flexibilidade para estudantes, requisitos de saúde e educação física. Mais uma vez, deixe o Dr. Suzanne Galusi, superintendente interino.
[Suzanne Galusi]: Muito obrigado. Então, em resposta à resolução do Comitê Escolar, este relatório descreve a abordagem preliminar para os requisitos de saúde e educação física das escolas públicas de Medford para aumentar a flexibilidade e apoiar melhor as diversas necessidades dos estudantes enquanto se alinham aos padrões estaduais e nacionais. Portanto, o relatório à sua frente fala apenas sobre os requisitos atuais neste momento, são quatro anos de bem -estar. Então isso é educação física e saúde. Estamos aqui hoje à noite para recomendar quatro anos, portanto, quatro anos de educação física. Então, o que aconteceria, digamos para o próximo ano letivo, é que os alunos do primeiro ano levariam educação física um dia por semana como parte de sua rotação do CTE se, ou sua rotação da tecnologia artística. O segundo ano do ano levaria educação física duas vezes por semana como parte de sua programação regular. Quero pausar esse momento apenas para dizer que esse corpo e talvez muitas pessoas que ouvem estão cientes, fizemos isso através da negociação com os professores, O cronograma do ensino médio mudou. Por isso, finalmente temos um cronograma mesclado que combinará o lado integral e a educação técnica profissional. Esse cronograma não apenas aumenta o dia em 15 minutos, mas adiciona um período adicional. Uma das coisas em que estamos trabalhando Neste momento e é um processo contínuo é que estamos vendo isso para trabalhar no cronograma para os alunos. Este ano, e o que muitas famílias estão acostumadas, é que os requisitos de educação física e saúde são metade do ano. Assim, digamos que os alunos experimentam educação física, se são um aluno do primeiro ano, quartos e dois, e depois mudam três e quatro, estão na educação em saúde. Para o próximo ano, não estamos mudando. Agora, as coisas podem mudar à medida que trabalhamos nesse cronograma e ver como é para futuros anos escolares, mas isso teria cursos de ano sem um ano. Eles não são cursos de meio ano, são cursos de ano. Então, como é agora, é por isso que ele diz uma vez por semana para educação física ou duas vezes por semana como aluno do segundo ano. Juniores e pessoas mais velhas, seus assuntos opcionais. Portanto, parte dessa flexibilidade seria que alguns estudantes querem tomar uma educação física, como júnior ou sênior, mas outros estudantes, se estiverem, bem, acho que vou entrar nos detalhes em um minuto. Uma das outras opções seria oferecer um estudo independente de bem -estar. E vou falar sobre como ficará com mais detalhes em um minuto. E depois para justificar os três anos de saúde neste momento, o que temos e provavelmente notaríamos em primeiro lugar é que a saúde não aparece no primeiro ano. Portanto, houve uma conversa contínua muito robusta sobre como a saúde do primeiro ano seria vista, especificamente para estudantes envolvidos em rotações de CTE. Porque teríamos que fazê -lo, esse é um ano crítico para a saúde. E para obter tudo durante os alunos, teríamos que modificar esse currículo. E não é isso que educadores e pessoas que trabalham tanto que querem fazer. Então para manter o rigor e, Nível de instrução para uma saúde, a recomendação seria colocar uma no segundo ano e o terceiro ano de saúde, o que significaria que os assuntos opcionais são para a saúde, que atualmente não existem e seriam criados, seria no último ano ou os alunos também poderiam optar por um estudo independente. Agora, como estudos independentes para o estudo independente da educação física. Os aspectos de qualificação disso seriam estudantes que atualmente participam, digamos, em duas temporadas de um esporte que atende ao esporte sancionado da Associação interessante de Massachusetts. Seria para estudantes que participam de clubes. Atividades físicas como rugby ou tripulação ou frisbee definitivo. E também incluiria estudantes matriculados fora das escolas públicas de Medford em uma atividade baseada em instruções, que é um programa de dança ou um programa de artes marciais. Assim, os alunos que podem demonstrar isso, esse é o critério número um. Os critérios dois seriam que eles aprovaram suas aulas de educação física anteriormente. E então os critérios três é que eles estão completando um recorde semanal de seus minutos de atividade física nessas peças. E então, no final do ano, criando uma reflexão. Isso seria monitorado pela equipe atual, bem como pela aprovação. Através do diretor de educação física e saúde, Rachel Perry. E então, da mesma forma, ter um estudo independente de educação em saúde seria realmente para os alunos passarem o ano dedicado à pesquisa. A um tópico relacionado à saúde para o qual eles completariam um projeto Capstone para o final do ano. Portanto, alguns desses exemplos podem ser para o projeto Capstone estão organizados, você sabe, alguns eventos da comunidade. Ou inicie as campanhas de conscientização ou design como programas de tutoria por pares, algo que eles aprenderam na saúde, uma saúde que eles gostariam de aprender um pouco mais ou uma área de saúde que gostaria de explorar mais escavação em algumas pesquisas. E concentre um projeto de capítulo nisso. O critério para isso é que eles aprovaram a saúde e a saúde dois, e isso também seria monitorado pelo pessoal e aprovação existentes por meio de Rachel Perry, diretora de educação física e saúde. Então, se você tiver alguma dúvida, eu o apresentei para uma discussão aos membros. Obrigado. Obrigado Dr. Pelosi. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Obrigado. Depois de fazer parte do esforço do Hecat, suponho que estou muito preocupado em atrasar a saúde. Se eu pensei que em 6, sétimo e 8, estávamos fornecendo Sexo verdadeiramente robusto parte do currículo da educação em saúde. Eu poderia estar convencido, poderia estar convencido, nem tenho certeza se faço isso, mas não tenho certeza se poderíamos dizer isso hoje. Não sei se você poderia dizer isso hoje. Não me lembro exatamente dos detalhes, mas havia uma quantidade enorme que não estamos cobrindo em nossos currículos atuais. Então, estou apenas preocupado com o impacto nos alunos. Você sabe, agora Aqui e ouviu durante os esforços do catálogo que estamos aprendendo sobre essas coisas, provavelmente o fizemos, que eles não são todos os alunos, mas muitos deles. O objetivo da educação não é ensinar às pessoas algo que elas já conhecem. Então, acho que isso se preocupa isso, não, quero dizer, por que não tirar um dos requisitos de educação física? Mas também, sim, estou muito, muito preocupado com o atraso aqui. E eu gostaria de ouvir mais pensamentos sobre isso.
[Suzanne Galusi]: Claro. E quero ressaltar que o diretor Perry não está aqui porque ele está na noite dos prêmios. Onde ele provavelmente poderia responder, e o Dr. Cushing está aqui, e eu sei que ele estava envolvido nesse comitê, então ele provavelmente tem muito mais iluminação do que eu, mas as conversas com as quais eu estava envolvido, com o diretor Perry, com o diretor Cabral, com o diretor Fallon, a maior conversa foi, de modo que o primeiro ano que os alunos faziam as rotações, É por isso que você vê o PE, é apenas uma vez por semana. Portanto, a preocupação era tomar a saúde e ser capaz de fazê -lo, fazer justiça à saúde apenas uma vez por semana era a maior área de preocupação, para que eles se movessem, então eles realmente desembarcaram para manter A diligência e o rigor que estão em saúde. É por isso que a Sra. Perry sentiu em colocá -lo no segundo ano duas vezes por semana ao longo do ano, será melhor para o programa da maneira como foi escrito. Mm-hmm.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, o membro do Rousseau e depois o membro da capa e o membro de Graham.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Você pode dizer que apenas analisamos isso com programação, mas você pode atualizar minha memória na rotação? Como é como os quatro primeiros blocos de cada dia ou como isso funciona novamente? Porque meus filhos o levaram antes do formato atual.
[Suzanne Galusi]: Bom. Eu posso lhe dizer o que é agora, mas então. Em seguida, tire dois períodos. Portanto, para superar todos os alunos que optam por fazer parte da rotação neste momento, atualmente existem dois e períodos de período. Próximo ano. Não sei exatamente quais períodos eles são ranhurados. Ainda estamos construindo o cronograma, mas ainda precisará de dois períodos por dia para superar as rotações de CTE. Então. Dentro disso estará o componente de educação física. Então, digamos, você sabe, os alunos, se estiverem em cinco dias, para o cronograma de cinco dias, eles entrarão nas lojas da CTE quatro dias e, em seguida, um dia eles irão para a aula de educação física.
[Paul Ruseau]: Bem, eu entendo agora, obrigado. Então agora estamos planejando e temos sido Os alunos experimentam todos os programas de CTE, que é algo nobre de tratar. Se adicionarmos muitos programas adicionais de CTE com uma nova escola secundária ou antes de nos encontrarmos, pois não podemos fazer com que os alunos passem apenas seu primeiro ano fazendo rotações de CTE. Haverá apenas tantas classes e períodos para fazer isso. Sinto que, neste momento, conseguimos expandi -lo para que eles possam fazer todas as rotações, o que, francamente, é provavelmente muito mais fácil programar da maneira antiga que tivemos que escolher e, em seguida, foi a primeira, segunda e terceira opção. Parece um pesadelo. Mas uma vez que adicionamos mais programas e não existe, não será. Não vamos remover inglês e matemática e e outros assuntos centrais para que as crianças possam virar mais programas de CTE. Então me parece que a idéia seria, bem, enfrentaremos em breve. Então, enfrentamos agora e fingimos que a aula de saúde adicional é que vamos colocar isso e precisamos exigir que as crianças escolham um ou dois programas de CTE para quem não se vira. Estamos fazendo -os girar em todos os programas. E eu sozinha, sozinha, tenho a forte sensação de que os alunos realmente não imaginam que estão interessados em todos os programas. Agora, acho que levando em consideração, acho, acho que o garoto de Graham, como ter passado por uma das rotações que não teriam sido escolhidas como uma rotação, como se fosse incrivelmente interessante. E eu acho que isso é parte do que é a educação, mas, mas, Mas a educação em saúde simplesmente não pode ser algo que você gosta, bem, queremos que todos os programas em programas de CTE experimentem. Então, vamos adiar o que considero uma educação em saúde absolutamente crítica para estudantes pós-entendidos que estão se descobrindo. E eu não sei se acho que está bem para nós Parece que as outras pessoas que foram consultadas disseram. E acho que isso é obviamente muito importante. Mas a programação não é a história toda aqui. Não que eles pensassem que pensavam nisso. Mas me sinto muito desconfortável com essa ideia neste momento.
[Unidentified]: OK. OK.
[Jenny Graham]: Obrigado. Então, talvez eu possa lhe dar minha opinião sobre isso. Então, acho que para esclarecer, os alunos estão na rotação do CTE por um período por dia. Portanto, são necessários dois períodos para passar por todos os alunos, mas eles vão uma vez por sete. Então, o que eles fazem agora é, por isso é diferente porque é um cronograma de seis dias em vez de cinco. Então eles têm dois blocos e vão Quatro blocos para uma rotação de CTE e depois dois para a fished ou a saúde e a mudança. Então, quando você espera, eles só farão isso, então eu entendo que a redução disso faz com que alguns problemas superem o currículo de saúde. Então, quando eu, mas quando eu estava pensando sobre isso, esperava encontrar flexibilidade de várias maneiras. Então um está em programação. O outro está em algumas dessas opções de estudo independentes, que acho que elas criam opções para crianças. Eu acho ótimo. Mas eu também estava, também acredito que devemos pensar em flexibilidade em nossos requisitos de graduação. Portanto, isso não muda fundamentalmente que esperamos quatro anos de educação física e quatro anos de ou três anos de saúde. Isso é ótimo, mas é muito superior ao que o estado exige que façamos. Então, acho que uma das coisas que eu gostaria de ver é exigir talvez algo como três anos de educação física e dois anos de saúde e um ano adicional de educação física ou saúde, sua escolha. Portanto, se estamos falando de assuntos opcionais, acho ótimo porque pode dar aos alunos a oportunidade de aprofundar algo que os interessa. Se você estiver tomando uma eletiva opcional, deve tomar uma opção do que deseja, não um eletivo dentro desse cubo específico, porque é um requisito de graduação. Então, ao ler isso e digerir isso, há alguns pedaços disso que eu realmente gosto. Existem algumas peças que acho que poderíamos ir além em termos de criação de flexibilidade. E acho que a outra coisa que poderíamos considerar é que, nos dois anos, os dois períodos de PE, que seriam saudáveis, vamos chamar um por simplicidade. Não há razão para que isso não possa acontecer no primeiro ano, agora temos sete períodos. Você pode levar quatro temas principais. Você pode pegar um idioma. Você pode fazer uma rotação. E todos os alunos da oitava série são, o que eu faço com este sétimo período? E eles são como um tipo de opção de opção. Não há razão para que esse espaço não possa ser usado para a saúde. Portanto, não acredito que você precise necessariamente atrasar a saúde para passar para uma maior flexibilidade. Mas acho que poderia ser uma escolha, como se estudantes Não, eles precisam levar dois anos e há algo mais premente ou urgente que eles querem se sair bem. Mas acho que parte da criação de flexibilidade também deve estar revisando o que exigimos para a graduação, se queremos criar acesso e interesse como Você pode querer ser nutricionista ou profissional de saúde pública. E então você deseja levar cinco assuntos de saúde opcionais. Isso é incrível. Mas se você não quiser fazer nenhuma dessas coisas, talvez seu tempo eletivo seja melhor gasto fazendo algo musical ou fazendo algo orientado para a tecnologia. Então, acho que isso continua a preservar essa idéia de que devemos ter todas essas coisas na saúde e na educação física. E acho que a verdade é que não. Gostaria de nos ver alterar isso ainda mais para que estejamos criando flexibilidade real de muitas maneiras diferentes para os alunos, porque acho que esse é o melhor para os alunos. E eu sei que esse provavelmente não é o melhor para o cronograma neste momento, porque posso apreciar a quantidade de trabalho que está sendo realizado. Mas não há razão para não usar esse sétimo bloco, que, a propósito, os alunos da oitava série não têm idéia do que fazer de qualquer maneira. Na maioria. Para cobrir a saúde da saúde, se você quiser fazer isso naquele sétimo bloco. Você sabe, todo mundo tem um interesse diferente. Algumas crianças não estão interessadas em CTE, então elas definitivamente poderiam tomar saúde, certo? Eles não estão interessados nesse tipo de rotação, então definitivamente poderiam tomar saúde. Então eu acho que existem outras maneiras de ver isso. Eu ficaria encantado em alterar essa recomendação se é isso que queremos fazer hoje à noite, ou se sentirmos que não estamos prontos para isso, está tudo bem. Mas minha emenda seria que estamos alterando os requisitos de graduação para exigir três anos de educação física, dois anos de saúde e um ano adicional em sua escolha, educação física ou saúde, o que pode incluir todas essas opções independentes de estudo, que eu acho maravilhosas. Então, estou feliz em fazer essa emenda oficialmente. E se não estivermos prontos para isso, estou bem com isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, eu sei que o membro da NTUK é o seguinte. Então, por que você não continua e faremos o movimento mais tarde?
[John Intoppa]: Claro. Obrigado, prefeito. Minha primeira pergunta, imediatamente, então, o que, eu provavelmente deveria saber disso, mas que tipo de equipe de clube? É apenas algo que não está dentro da MIAA? Para um esporte de clube. Porque ver que é mais como o fato de ver a equipe rotulada como um clube é o que me joga um pouco. Hum, porque temos como uma equipe oficial da equipe. Tem uma organização à qual pertence. Não é meu, mas é mais confusão.
[Suzanne Galusi]: Não é que não seja, mas, hum, eu não sei se poderia responder agora. Ele teria que investigar um pouco para obter sua resposta exata. Não sei se o Dr. Cushing sabe essa resposta. Você sabe, essa resposta.
[John Intoppa]: O que define um esporte de clube? Porque eu sei que não temos como uma equipe oficial de rugby. Não temos uma equipe oficial de Pulse McFrisbee, mas como temos uma equipe oficial da equipe. Então, eu sei que poderia confundir, quero dizer, isso me confundiu, mas pude confundir alguns membros públicos do que é definido. Porque eu sei que não tenho certeza se o remo é o único que não está sob o guarda -chuva de Mia. Eu sei que eles estão sob MPSRA, não sob os meus. Portanto, não tenho certeza se esse é o qualificador. Mas quero dizer, obviamente ainda conta. Essa é a coisa mais importante é que ele ainda conta com isso porque é sancionado pela escola e conhece isso. Mas acho que era mais do que uma questão de ponto de informação.
[Peter Cushing]: Eu acho que seria, houve uma conversa considerável em todo o estado em torno de dois esportes em particular que estão passando pela aprovação minha que surgiu para os votos. Eu sirvo em um dos comitês para os meus. Essas são o futebol da bandeira das meninas, que é um esporte da primavera e o melhor frisbee. Sim, acho que são dois que todas as escolas secundárias, não digo que todas as muitas escolas secundárias estão considerando bem e isso seria o próximo na fila de um clube. Eu também consideraria. Eu também consideraria ter trabalhado em atletismo com Medford durante os últimos seis anos para que a tripulação fosse considerada mais do que um esporte de clube devido à sua escalada.
[John Intoppa]: Bom. Sim. É aí que estava minha pergunta, porque eu sei, quando estávamos baixos, quando eu estava na equipe de remo, você sabe, não era meu, não fazia parte disso, mas ainda há um tipo de competição estatal. Existem, e tecnicamente são dois esportes diferentes no outono e na primavera. Mas foi isso que define um esporte de clube e também o que isso significa para os estudantes que desejam perseguir, porque eu amo a opção de estudo independente. Eu acho que isso é fenomenal. E vou entrar em um segundo, mas isso faz sentido. Então, obrigado por isso. Então, você sabe, eu ecoando os pensamentos de que penso no membro do meu colega Graham em termos de dar às pessoas mais dessa flexibilidade e escolha, você sabe, você sabe. Falamos muito sobre a liderança promovida por um propósito quando se trata do Centro de Cidadania e Responsabilidade Social e dos alunos que escolhem isso, desenhando seu curso, se desejar, como eles navegam, você sabe, o ensino médio. E então, você sabe, se eles buscarem o ensino superior, você sabe, existem todas essas opções do que você estuda especificamente e de todas essas coisas divertidas. E eu sei que fazemos isso, eu vi o benefício de, Versão da Escola de Arte de uma Rotação em que você tem estudantes que desejam ser duas vezes -dimensionais, mas acabam se tornando um estudante de vidro. E conversamos com nosso departamento de design gráfico e departamento de gráficos sobre estudantes que não percebem todo o potencial porque eles podem não ser feitos com isso. Talvez seja isso que os interessa, mas eles não percebem o benefício de trabalhar em design gráfico corporativo ou trabalho público em termos da maneira como estão fazendo o que estão fazendo. So i Think giving them the more flexibility there, i wouled agare to a lot of that, thoss choices in therms of, you know, we found, you know, we still offer health or we still offer pe, You Know, You Know, For Four Years, but, but Know, Giving Yourself That Flexibility Where, You Know, Maybe If You Could Use That Time To Focus On The Arts Or Focus On Sub Sum Oher Things Within The Cte Program Like That Might Benefit, You Know, I Know That That I Think, A maneira como costumávamos fazer era duas salas de saúde de duas salas ou fitness ou. Então, eu me pergunto se você sabe quando estamos procurando programar se decidirmos que você sabe, porque ainda acredito que um programa de saúde no primeiro ano é essencial, você sabe que há muitas coisas que estão acontecendo, especialmente. Conversamos sobre o que conversamos, recebemos e -mails de estudantes sobre problemas de saúde mental. E de repente você está no ensino médio e esse é um jogo de bola completamente diferente. E como você navega isso? Como você sabe como lidar com isso? E assim, mesmo que seja tão simples ou não deve dizer simples, mas mesmo que esteja, muito bem, metade dos alunos como os primeiros anos, você está indo para o fitness, a metade vai para a saúde e depois muda. Porque acho que foi o que fizemos. Quando eu estava no ensino médio.
[Suzanne Galusi]: É o que está acontecendo atualmente.
[John Intoppa]: O que está acontecendo atualmente, sim. Portanto, mesmo que seja um por semana para isso, você sabe, ou se as pessoas podem optar por seguir o caminho de, quero dizer, isso pode ser ainda mais um pesadelo de programação de Você sabe, eles optam por permanecer durante todo o ano acadêmico para estar em educação física, ou querem fazer a mudança, ou querer, você sabe, sozinho, novamente, dando a eles essa flexibilidade. E eu sei que não queremos criar também muitas opções. I know that then becomes a logistics nightmare, and, you know, we do not want to tighten our staff, but you know, if there are students who, you know, they are like, I think I am going to college, and I will play football, and I want, you know, you know, play pe, and I want to stay active, and I want to do that, because that is the course I want to go, or even if they do not go through more education Seja como for, você sabe, então eles fazem. Ou, você sabe, alguém é como, ei, eu tenho muitas coisas que acontecem e quero saber mais sobre isso. Então eles têm essa opção para fazer isso. Hum, então eu ecoando os comentários, hum, sobre o membro Ruseau e Graham para dar às pessoas essa flexibilidade. Hum, e se você já tem a expectativa de que ambos estejam em execução durante o ano acadêmico, você sabe, é apenas uma questão de espaço em termos de aulas, você sabe, como se sua saúde estivesse sempre funcionando e o PE sempre será executado. Então, Ou talvez eu esteja pensando nisso muito amplo. Não vou fingir que entendo o que estou dizendo. Então eles podem permanecer simultaneamente com os dois, eu fico na primeira metade da saúde, no segundo tempo, ou estou mudando. Então isso ainda beneficia o plano que estamos fazendo. Estou apenas tentando pensar mais, não acho holístico ser a palavra, mas tentando pensar mais amplo, Estamos nos aproximando, precisamos reduzir o cronograma. Como é a solução mais criativa que talvez possamos pilotar e ver? Isso funciona? Se se tornar uma logística de programação, sabemos que precisamos voltar desta vez no próximo ano e ir, tudo bem, podemos ter que resolvê -lo. Mas acho que precisamos enfatá -lo porque pode ser mal comunicado dizer que pegamos a emenda do membro de Graham Três anos de educação física, dois anos de saúde, isso não significa que a saúde não apenas oferece esses dois anos, isso é apenas o requisito e deve concluí -lo. Eu penso nas artes, o que é um ano? Eu fiz isso por quatro anos. Fiz a orquestra no primeiro período todos os anos, exceto quando eles fizeram o segundo período. E o Sr. Zegna ficou muito zangado com isso, com razão. Portanto, apenas garantir que o público esteja ciente de que esse é o caso, que ainda está sendo oferecido. Não tiramos a academia por um ano. Não tomamos nossa saúde por dois anos.
[Suzanne Galusi]: Não, isso é, e o diretor Perry, já existem assuntos opcionais para educação física, mas está trabalhando para expandir algumas dessas ofertas. E ela é atualmente envolvido na criação de assuntos de saúde opcionais, que não existiam anteriormente.
[John Intoppa]: Bem, eu acho ótimo porque, você sabe, eu acho que sim, eles não existem. E, você sabe, tivemos a semana de conscientização sobre alergia alimentar, você sabe, como, temos um currículo completo sobre como lidar com Narcan e Epinefrine e todos esses outros medicamentos que salvamos a vida da qual não falamos? Existe uma saúde opcional que é apenas medicamentos para salvar vidas? Como gerenciá -lo, como ajudar alguém que precisa ou como se ajudar. Existem coisas na edição sexual? Existem coisas sobre saúde mental? De alguma forma Você sabe, o ensino médio pode ser o lugar para aprender, ei, eu quero me tornar um psicólogo? Eu quero me tornar um psiquiatra? Eu quero entrar nisso? Talvez me deixe ou treinamento esportivo. Talvez deixe -me tomar esse tipo de saúde. Deixe -me tomar esse tipo de saúde em medicamentos para salvar vidas. Oh, eu realmente não gostei dessa aula. Talvez isso não seja para mim. Isso ajuda a limitar meu horizonte.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.
[John Intoppa]: Claro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Se não houver mais comentários, você deseja fazer uma emenda, membro de Graham? Ou você conversou com a política? Você quer falar sobre essa emenda?
[Jenny Graham]: Não, eu não. Não, vá em frente. Então, hum. Grande Membro. Então ele lerá para nós.
[Paul Ruseau]: A moção é alterar os requisitos de graduação para exigir três anos durante dois anos de saúde e um ano adicional de P ou saúde.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro. Então isso
[Jenny Graham]: E o membro do prefeito Graham, acho que o que gostaria de ver idealmente é que talvez haja um ajuste de linguagem que possa ser benéfico. Então, talvez vejamos como isso seria visto tanto na política de requisitos de graduação quanto no que Como seria essa oferta e seria visto para os alunos que sabem na próxima reunião ou algo assim, para que haja porque simplesmente fizemos muitas mudanças e quero ter certeza de que há algo coeso em que todos concordamos que o espírito do que estamos dizendo que dizemos que alteraremos esta recomendação.
[Breanna Lungo-Koehn]: Claro. Bem, uma moção para alterar, mas não para votar completamente para a aprovação desta noite, adiaremos a próxima reunião, que está em aproximadamente duas semanas com um É hora de digerir e mais uma maneira que você deseja esclarecê -lo. É bom nessa moção alterar pelo membro de Graham, apoiado pelo membro da Reinfeld. Todos aqueles que são a favor da emenda? Sim. Todos os opostos? Ok, essa emenda acontece e, em seguida, uma moção para continuar até que nossa próxima reunião seja programada regularmente para revisar e digerir. Membro da Inoppa.
[John Intoppa]: Então eu poderia ter perdido. Fazia parte da emenda, falou sobre a saúde oferecida no primeiro ano?
[Jenny Graham]: Eu acho que isso permitiria flexibilidade, sim. Tudo bem, obrigado.
[John Intoppa]: Então eu não. Eu me perguntei se precisava adicionar outra alteração ou movimento para alterar. Mas se estiver nesse movimento, se você estiver tecnicamente enraizado nisso, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, movimentação para continuar a discussão. Felizmente, mova a aprovação do plano na próxima reunião regular do membro de Graham, apoiada pelo membro da Inoppa. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O artigo vai continuar. Em seguida, temos planejamento e publicação de operações. Novamente, Suzanne Galusi, nosso superintendente interino. Eu vou entregá -lo a você.
[Suzanne Galusi]: Obrigado. Muitos papéis esta noite. Bem. Portanto, quero iniciar esta apresentação expressando primeiro minha sincera gratidão ao Dr. Cushing, nosso Superintendente Assistente de Inovação, Enriquecimento e Operações e o próximo superintendente das escolas públicas de Beverly. Estou muito, muito empolgado com ele, mas agradecemos a ele por sua dedicação às escolas públicas de Medford e sua liderança, especialmente nas necessidades operacionais das escolas públicas de Medford. E assim, você não pode dizer o suficiente para isso porque, em sua partida, isso criará um buraco Que realmente devemos ver em termos de garantir que ainda estamos fornecendo alguma supervisão e alguma supervisão e algum planejamento em torno das necessidades operacionais das escolas públicas de Medford. Portanto, tivemos conversas internamente para se parecer com cuidado e como alinhar melhor a supervisão e a supervisão dos distritos Necessidades operacionais sempre evoluindo. Então, o que eu tenho, se o Dr. Cushing não se importa, em primeiro lugar, o que eu quero enquadrar um pouco é uma reestruturação de nossa imagem organizacional. E eu só darei um minuto, é claro. Oh, está lá. Obrigado. É difícil para mim ver aqui. Então, o que você pode ver na sua frente é exatamente o que seria mostrado. Portanto, existem muitas mudanças na escola pública de Medford. E assim por diante agora, Sra. Bowen e eu estamos ativamente envolvidos no processo de contratação com o membro Reinfeld para encontrar o próximo assistente de superintendente para o currículo e a instrução. E que isso A mudança seria a criação de um oficial de operações para preencher o Dr. Cushing As funções que neste momento supervisionam as operações. Portanto, essa função supervisionaria e supervisionaria diretamente e ajudaria a facilitar todas as necessidades sob edifícios e motivos, todas as necessidades sob nossa tecnologia de instrução no departamento de TI e nas necessidades de segurança das escolas públicas de Medford. Obviamente, esse papel teria muito suporte funcional cruzado. Para outros departamentos do distrito escolar, mas as principais prioridades seriam em torno dele e de instalações de segurança. Eu tenho aqui. Hum, uma descrição do trabalho que acabei de proposto, para publicar o que eu gostaria de fazer, que é criar o oficial de operações. Hum, eu pararia por um minuto se você tiver alguma dúvida sobre essa proposta antes de falar sobre a descrição do trabalho.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Galussi. Todos nós temos a descrição do trabalho, hum, em nossos pacotes. Bem. E tenho certeza de que a maioria de nós leu. Se não houver dúvidas, existe uma moção de aprovação? Membro Reinfeld?
[Erika Reinfeld]: Desculpe, eu queria perguntas sobre a estrutura organizacional e depois sobre a descrição do trabalho?
[Suzanne Galusi]: Eu só queria saber se tinha alguma dúvida sobre meu processo de pensamento ou as necessidades da posição antes de nos envolvermos na descrição do trabalho, é tudo. Isso só oferece a oportunidade.
[Erika Reinfeld]: Não, acho que minha única pergunta foi próxima. Exatamente quanto está na placa superintendente em termos de comunicações financeiras e recursos humanos? E acho que isso já havia informado o superintendente, correto?
[Suzanne Galusi]: Sim. E acho que é, acho que essa parte está bem por enquanto.
[Erika Reinfeld]: Sei, por exemplo, os serviços de alimentação não foram um relatório direto para o superintendente.
[Suzanne Galusi]: Não. Então isso é uma mudança. Então o serviço de alimentação caiu sob o Dr. Cushing. Então isso seria uma vez onde Estou colocando o serviço de alimentação no departamento de finanças. Portanto, tenho certeza de que você está ciente, como uma grande sobreposição em grande parte disso. Então, eu também estaria em comunicação com o diretor Smith, talvez em torno da programação e comunicação onde, você sabe, isso também assumirá um papel ativo. Mas em termos de Supervisão, tenho esse departamento sob finanças. Eu acho que é eufemismo também, não sabemos para onde estamos indo. No momento, nosso café da manhã e nosso almoço são Fornecido pelo financiamento que simplesmente não sabemos se ele estará lá. E acho que haverá muitas conversas que o diretor Smith terá diretamente com o diretor Velez.
[Erika Reinfeld]: Obrigado. Sim. Então, uma das minhas perguntas seria, posso ver o organograma? Estou muito feliz por isso ter sido fornecido e tenho tentado lê -lo enquanto estivemos pouco antes da reunião. E assim, também estou pensando em todas as coisas que nosso novo assistente de instrução curricular de superintendente fará, mas, vendo os candidatos, tenho certeza de que eles estarão preparados para isso. Acordado.
[Suzanne Galusi]: Então, quero dizer, em plena transparência para as pessoas da casa que podem não ver o gráfico Orgg, essas são as outras duas peças. O Dr. Cushing venceu Rachel Perry pela educação física e à saúde, bem como Molly Layden para a tecnologia instrucional, o que mudaria o superintendente de acadêmicos e instruções.
[Erika Reinfeld]: Embora, como me lembro, Sra. A posição de Layden também cobriu algumas das redes. Depois, houve alguma divisão.
[Suzanne Galusi]: Sim. Portanto, o componente de instrução que pesa mais predominantemente para os alunos será o superintendente de acadêmicos e instruções. Mas qualquer peça que vá para os aspectos tecnológicos de dispositivos e coisas semelhantes faria parte dessa posição de COO.
[Breanna Lungo-Koehn]: A divisão faz sentido para mim. Obrigado. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Obrigado. Acabei de ter duas sugestões sobre essa descrição do trabalho. Sim. Um está sob liderança de tecnologia instrutiva. A última bala. Em vez de dizer que supervisiona diretamente o administrador da rede, eu recomendaria que diga que dizemos o líder do mais velho do distrito. Porque neste momento, esse é um administrador da rede, mas é provável que não seja a pessoa mais velha no futuro. Então, eu só queria deixar claro que é tudo seu, quem é essa pessoa e que a liderança superior disso, à medida que o departamento evolui, informará essa pessoa. E então minha outra sugestão está sob infraestrutura operacional e suporte funcional cruzado. Gostaria de ver essa pessoa ser responsável pela implementação e otimização completas de nossa plataforma de heróis de operações, que foi implementada. E você precisa de atenção para realmente começar a produzir os tipos de benefícios que queremos ver de uma perspectiva de instalações, manutenção e segurança em todo o distrito. E mova -se disso, como tentar sair do acúmulo de ser reacionário e em um espaço de manutenção proativo. Então, apenas para falar muito especificamente disso. Esta implementação completa de implementação e otimização.
[Megan Fidler-Carey]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Lembre -se, vamos ver quem é o próximo membro, então o membro do Reinfeld.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Suponho que um pouco fora do assunto, mas se encontrarmos uma situação em que o financiamento não chegará a comer de graça, esta agência votou em 19 de dezembro de 2022, que será gratuita e destinada a escolas públicas, independentemente de. Então, embora eu realmente espere que isso não chegue, Nesse caso, não é uma conversa para o diretor de serviços de alimentação e o diretor de finanças e o superintendente. Este corpo tem que tomar essa decisão. E assim, até mudarmos isso, é gratuito, independentemente de os fundos chegarem. Obviamente, se isso acontecer, teríamos que entender qual é o impacto e tomar uma decisão, mas apenas um esclarecimento sobre isso. Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Estou ciente. Obrigado.
[Erika Reinfeld]: Membro Reinfeld? Eles também têm duas sugestões. Uma pessoa está sob qualidades que o MP está procurando, eu gostaria do último ponto de bala, gostaria que o líder inovador identifique e implemente os projetos e processos. Eu acho que não se trata apenas de encontrar ótimas idéias para projetos, mas está analisando os recursos existentes e sintetizando -os em um sistema e também pode ser capaz de executar. Eu sei que está um pouco coberto de execução o suficiente, mas acho Os novos projetos, idéias e implementação, e esses também são os processos que estamos procurando. E então, a ponto de a organização da Org, acho que seria útil ter uma seção sobre, na realidade, acho que é a maneira como vi descrições de trabalho é supervisão, recebida e supervisão. Esqueci a escrita exata, posso encontrar e obtê -la, mas a lista de tudo o que será supervisionado, porque ao ler isso, meu primeiro pensamento é: oh, é a pessoa das instalações, e isso é tudo. Mas acho que apenas chamá -las são as áreas, mas em termos de supervisão de pessoas, porque acredito que a administração das pessoas e que a delegação é uma parte realmente essencial dessa descrição do trabalho e sabendo o tamanho da equipe, ou pelo menos quantos departamentos estão sob a supervisão, é importante para alguém que o solicita e faça o trabalho, é claro.
[Suzanne Galusi]: Sim, não, obrigado, porque notei que ele parece lá na última bala para você. O membro de Graham fez uma recomendação para mudar algo desse idioma, mas percebo que precisamos de um pouco de endurecimento sob segurança.
[Erika Reinfeld]: Sim, e acho que apenas sintetizá -lo em relatórios diretos e que a lista de balas é realmente útil para ver as descrições do trabalho. Acho que fizemos isso no diretor assistente de instalações para dizer que essa pessoa é responsável pelos custodiantes e esquece a lista inteira. Olhei para ele um pouco antes disso e saí da minha cabeça, mas não a confusão dessa maneira.
[Suzanne Galusi]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Engate.
[John Intoppa]: Obrigado. Desculpe, saí por um segundo. Mas falamos sobre qual seria o alcance salarial?
[Suzanne Galusi]: Nós não fizemos isso.
[John Intoppa]: Ok, porque sei que não devo dizer que sei, mas tenho certeza de que existe uma nova lei estadual que temos que colocar o alcance salarial em todas as publicações de trabalho, por isso não acredito que a convenção de salário competitiva com experiência a reduz. Eu acho que eles precisam de números duros e rápidos. Então, eu só quero ter certeza de que encontramos isso. O que eu deveria ter capturado que penso para os outros que vimos, mas agora estou contratando alunos para o meu trabalho diário, então tive que colocar, você já sabe, especificamente, esse valor, esse intervalo de horas para cumprir a lei de massa do estado, então só me assegurei que quando o fazemos. Eu sei que você tem aqui como o portal de aplicativos das escolas públicas de Medford Insert Medford. Eu acho isso. Hum, precisamos apenas ter certeza de que temos esse alcance salarial, por muito bem, como você disse, de acordo com a experiência, acho que, para que apenas cumpram, precisamos apenas ter como números reais e poderíamos ser, não devemos fazer, você sabe, eu não sei, eu não sei, como 80 a 160 K, mas, como isso é tecnicamente tecnicamente o resultado. Mas acho que gosto de ter certeza de que estamos o mais próximo possível do que é realista. E então, acho que ele tem que vir na nossa frente. Tenho certeza. Hum,
[Suzanne Galusi]: Então você está perguntando, temos essa resposta? Eu diria que sim. Quero dizer, neste momento, nas conversas que tivemos internamente, esse intervalo seria de aproximadamente 100 a 150. OK. OK.
[John Intoppa]: OK.
[Breanna Lungo-Koehn]: Boa pergunta. Obrigado, membro da Inoppa.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau? Para onde o transporte vai para tudo isso?
[Suzanne Galusi]: Transporte agora.
[Paul Ruseau]: Eu sei que todo mundo quer transporte.
[Suzanne Galusi]: O transporte ainda é muito, ainda estamos tendo conversas internas em torno do transporte. Tudo bem. O transporte nessa época vive com Megan Fidle-Carrie. Dr. Cushing superou. E então Isso continua sendo uma conversa contínua. Eu acho ... sinto muito.
[Paul Ruseau]: Não, está tudo bem. E onde Megan Fidler-Carey se encaixa nisso?
[Suzanne Galusi]: Megan Fidler-Carey neste momento me informa como superintendente, mas eu diria que parte de seu papel ... neste momento, Megan Fidler-Carey me informou, Dr. Cushing, Anteriormente, você sabe, a Dra. Edouard-Vincent, porque ela usa muitos chapéus. Então, acho que parte das conversas em andamento que estamos tendo em transporte é o que faz mais sentido, porque Megan Fidlicari é o administrador que está em transporte. Ela claramente precisa de apoio nesse papel, mas eu não quero Aumenta tanto na posição de CO, porque acredito que, com os projetos em andamento, o Dr. Cushing tem sido muito fundamental para começar, iniciar e supervisionar, eles continuarão a continuar, como estamos no meio do processo do MSBA. E então eu duvido que coloque muito Nessa posição onde as instalações e TI e, honestamente, a segurança é muito crítica.
[Breanna Lungo-Koehn]: Se eu puder fazer uma sugestão da cadeira, não sei se posso fazer uma emenda, mas talvez um de vocês possa propor algo aqui, seja na descrição geral da posição ou na segunda seção. Porque vemos onde sua abordagem principal será para o CO, mas algo que só diz e qualquer outra tarefa de trabalho, tarefas e projetos solicitados ao COO. Motion of, tudo bem, de modo que seria uma emenda do membro da capa incluído nas emendas do membro da Reinfeld e do membro de Graham, se todos forem a favor. Apenas em algum lugar lá, para que todos se sintam impressionados com o fato de todos precisarem aceitar outro projeto ou outra tarefa que o CEO não se referirá à descrição do trabalho, desculpe, não na descrição do meu trabalho.
[John Intoppa]: Penso que, para simplificar a emenda, só acredito que a linha simples e outras tarefas atribuídas pelo superintendente, dessa maneira, está claro de onde vem essa instrução. Mas, você sabe, isso é, acho que a descrição do meu trabalho diz até que outros deveres designados, o que é bastante vago, mas acho que incluí -los no superintendente de escolas ou o superintendente interino das escolas será
[Breanna Lungo-Koehn]: Existe uma linguagem básica usada na cidade e no lado da escola. Portanto, você não precisa usar a minha ou palavra por palavra, mas você tem, sim, acho que estamos tentando ser sugestões e acho que essa é a linguagem básica em todo o estado.
[John Intoppa]: Então eu acho que sim, foi o que dissemos. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tudo bem. Então, existe uma moção no piso de aprovação modificado por três membros até agora?
[Unidentified]: O movimento a aprovar é modificado por
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de Graham. Existe um segundo membro do Olapade? Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? A descrição do trabalho de CO foi aprovada de acordo com a alterada.
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Agora vamos colocar a equipe a bordo. Recomendação para aprovar o contrato de cinco anos de Rico, Dr. Peter Cushing, superintendente assistente.
[Peter Cushing]: Boa noite, Madame Mayor, membros do Comitê Escolar. Recentemente, ao revisar nossos contratos com o escritório atual, ficamos impressionados com o fato de o nosso contrato da RICO, que tem três anos, ocorreu para vencer. Curiosamente, realmente temos três separados Contratos por falta de um termo melhor com Rich, temos 55 dispositivos nos três anos atuais. E então temos a copiadora do escritório para o diretor do escritório do superintendente. É uma copiadora de cores em um ano e, em seguida, uma copiadora de enfermagem aleatória em um ano. Portanto, existem 57 dispositivos totais. Também temos um dispositivo no canto infantil que é Somente para um contrato separado que foi mantido. Então, o que vamos fazer é mudar para 58 dispositivos para se reunir recentemente com a reunião com os representantes de Rico, Molly, carregados com Anthony, para a Torá do nosso lado das redes. E alguns outros membros da equipe de liderança distrital apenas realmente revisam isso. E para mim, US $ 185.000 eram um pouco íngremes. Ao trabalhar com nossos fornecedores, sempre tentei extrair valor. Se você se lembra do ano passado com nossos telefones, economizando cerca de US $ 35.000 por ano, analisando outras peças com os sistemas de segurança que implementaremos, economizando dinheiro significativo lá, em vez de simplesmente continuar com o contrato estadual. Obtenha um valor de 28% mais muitos itens gratuitos. Uma das coisas que procuramos com nossos fotocopiadores é o gerenciamento de dispositivos. Portanto, podemos nos afastar completamente de ter impressoras individuais, pagar um toner individual, mantendo esses dispositivos, comprando esses dispositivos. E um de nossos problemas é imprimir artigos confidenciais. Adicionaremos uma solução chamada PaperCut. O PaperCut permitirá que nossa equipe digitalize diretamente no Google Drive. Não temos essa opção neste momento. É uma varredura para o seu e -mail e, em seguida, ou digitalize um USB. Portanto, sincronizaremos com o Google Drive. Também adicionaremos a fax e-fax. Estamos passando por manifestações sobre isso. Portanto, podemos atacar algumas das linhas duras pelas quais estamos pagando a Verizon no edifício. E, finalmente, junto com isso, e acabei de fazer um peido no cérebro, peço desculpas. Provavelmente não é o que eu quero dizer na câmera, mas tem sido um longo dia. É também ... Ah, para garantir que, enquanto falamos sobre um novo sistema de segurança, basicamente os dispositivos serão configurados para uma impressão segura. Portanto, a identificação de todos Documento, toner, todas essas outras coisas que, se eu estiver certo, são padrões do setor basicamente para escolas e escolas fora de qualquer lugar estão finalmente levando em consideração. Então, a outra coisa também, quando ele estava sentado com eles, 185.000 eram muito para um distrito. Gosto de ver que nosso dinheiro vai para os esforços acadêmicos. E então eu me inclinei para nossos parceiros encontrarem uma opção melhor. Então, no começo, mudando para 58 máquinas, Muito bom, nossa redução anual de despesas será de US $ 36.260. É US $ 216. Em seguida, adicione uma máquina e reduza nossas despesas anuais para US $ 36.216, ou mais de 50% do salário de um professor. Além disso, estimando outras economias com papel reduzido em até US $ 45.816. Entendo que às vezes as pessoas são desafiadas com um contrato de cinco anos. Eu acho que é uma decisão fiscalmente responsável seguir nessa direção e recomendar isso ao comitê.
[Breanna Lungo-Koehn]: Da cadeira, se eu puder, com o corte de papel, suponho que você deva garantir que tenhamos um bom Wi-Fi e redes. Então, isso surge?
[Peter Cushing]: Eles estão conectados, suportam, estão conectados, mas também é algo em que estamos trabalhando, uma visão integrante de nossas soluções de rede. Então, mas a velha senhora, você tem 100% de razão, mas eles estão conectados. E queremos garantir que nossa rede seja extraordinariamente robusta.
[Breanna Lungo-Koehn]: E estamos economizando com cortes de papel. Portanto, se a rede cair em uma escola e não puder usar o corte de papel por um tempo, não é uma perda ou seria, porque não vejo uma quebra de quanto corte de papel é comparado ao fato de que eu suponho, o que é realmente bom que economizaríamos 36.000 por ano.
[Peter Cushing]: Sim, o papel entrelaçado corta o custo desta proposta.
[Breanna Lungo-Koehn]: Engate.
[John Intoppa]: Obrigado. Então, estou animado. Estou animado para ver a parte chata, uma diminuição no custo. Então, no lado do estado, na instituição estatal em que trabalho, na verdade usamos o Papercut como uma plataforma impressa e há muitos aspectos positivos. Existem alguns inconvenientes, como você disse, A Internet cai, o bom é que a maneira como o Papercut funciona é que ela envia a todas as impressoras. Tão realisticamente é porque está ligado ao seu crachá de identificação. Se você vai imprimir no escritório da enfermeira ou no terceiro andar do edifício C ou mesmo nos riachos, como se ainda se cruzasse e pudesse imprimir de qualquer lugar. Não é o apoio da lei sobre conflitos de interesse do papel, mas como não a usamos, usamos, mas não é suporte. O que também é bom é que podemos configurar contas especializadas. Sabemos de onde vem o dinheiro. Portanto, existe uma maneira pela qual as pessoas podem, se as pessoas tiverem vários chapéus ou tiverem várias funções, podem realmente atribuir diferentes departamentos. Então, quando você entra e vai imprimir, ele diz como um menu suspenso, como de um departamento compartilhado. Então, você sabe, no meu local de trabalho, você sabe, eu poderia dizer: oh, isso vem do governo estudantil, ou isso vem da participação dos alunos, ou vem da vida de moradia e residência, você sabe, onde quer que esteja. Então, o único ponto de dor Temos que os usuários estão se acostumando a carregar dinheiro. Portanto, não tenho certeza de como essa logística funciona, mas acho que essa é a experiência pessoal de usar a plataforma de corte de papel, acho que essa é uma boa solução de gerenciamento de impressão. Então eu posso colocar o movimento no chão para aprovar as recomendações.
[Peter Cushing]: Se eu pudesse resolver um ponto, o maior ponto de dor que vemos será tratado do Active Directory. E exatamente isso, como você pode ver, manter diretórios atualizados no site, coisas nesse sentido. No entanto, essa é apenas uma das coisas que terá que se arrepender da ênfase. Mas, à medida que vamos a um sistema de segurança baseado em credenciais, ele só terá que fazer parte de Operações do distrito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, há uma moção de aprovação, apoiada pelo membro do RUSEau. Todos aqueles que são a favor? Sim. A chamada foi solicitada.
[Peter Cushing]: Apenas outra coisa. Esta também é uma moção para enviar ao conselho da cidade para que eu possa visitá -los mais uma vez.
[Paul Ruseau]: Membro de Graham. Sinto muito, houve alguma dúvida?
[Erika Reinfeld]: Conselho.
[Unidentified]: Membro agora.
[Erika Reinfeld]: Ele mencionou enviar isso para o Conselho da Cidade. Como é isso? Como isso se encaixa na proposta do orçamento que temos?
[Peter Cushing]: Orçamos por US $ 185.000. Então, teremos algum espaço.
[Erika Reinfeld]: Bem?
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. O movimento passa. Obrigado. Obrigado. Recomendação para aprovar transferências orçamentárias. Noel Velez, diretor de finanças, está aparecendo.
[Noel Velez]: Boa noite para todos. Diante de tudo hoje, ele tem uma solicitação para 10 transferências de orçamento, para um total de US $ 132.789,46. Qualquer um tem alguma dúvida, ficaria mais do que feliz em ajudar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Existe um movimento para aprovar todas as transferências? Sinto muito, perdi isso. Ok, um segundo, por favor.
[Jenny Graham]: Sim, membro de Graham. Obrigado. Transferência número dois, o comentário diz que essa transferência de orçamento cobrirá os impostos e o número de funcionários que receberam desemprego, que foi maior que a quantidade orçada do ano fiscal 25. Sim. Você pode esclarecer qual parte é maior, impostos ou o número de funcionários que receberam desemprego ou ambos?
[Noel Velez]: Ambos andam de mãos dadas. Portanto, quanto mais funcionários eles tiverem no desemprego, maiores serão suas posições fiscais. E
[Jenny Graham]: Acho que não estava pensando que havia um grande número de desempregados. amigos? Existe mais do que um número maior de funcionários que contribuem para nossos impostos? Eu só quero ter certeza de que estou claro sobre a narração de pessoal desempregado superior ao esperado.
[Noel Velez]: É uma parte ou parte, tivemos mais um pouco que eles solicitaram no ano anterior que há dois anos. E também, o estado de Massachusetts, temos o que é chamado de uma aparência de quatro anos.
[Unidentified]: Sim.
[Noel Velez]: Então, se um funcionário trabalhou aqui há dois ou três anos, e Por algum motivo, não foi aplicado ao desemprego e depois decidiu solicitar desemprego dentro desse período de três anos, ainda seremos responsáveis por eles. Então isso é um pouco, isso aumenta um pouco os números. Quero dizer, eu sinto que nosso escritório de negócios, fazemos todo o possível para revisar as contas todos os meses. E trabalhamos com Lisa no Departamento de Recursos Humanos para garantir que, se houver alguma fraude, mesmo que haja fraude, apenas para que todos saibam, você ainda precisará pagá -lo antecipadamente. O que aconteceu é que você espera seu apelo, que tem sido entre quatro e seis meses, e então você o verá nas costas. Portanto, há uma boa possibilidade de que parte disso fosse fraude, depositamos um apelo e esperamos ver esse dinheiro em qualquer lugar entre outubro e janeiro do próximo ano fiscal, infelizmente. Mas isso não nos ajudará neste ano fiscal, pois queremos apenas garantir que estamos pagando nossas contas a tempo. Porque se você não pagar suas faturas, será cobrado e mais impostos, o que pode aumentar o custo de qualquer distrito ainda maior.
[Jenny Graham]: Claro. Obrigado. Isso ajuda. Obrigado. Estou todo pronto.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Há uma moção no chão de aprovação do membro de Rousseau, apoiado pelo membro da Reinfeld. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? As transferências são aprovadas. Obrigado.
[Unidentified]: Muito obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos um cartão de velocidade número seis para a programação de verão MP. Vou entregá -lo ao Dr. Suzanne Galusi, nosso superintendente.
[Suzanne Galusi]: Bem obrigado. Então, em resposta aos comentários das famílias em nossos quatro programas distritais depois da escola, bem como aos cuidadores envolvidos no programa de aceleração de alfabetização das escolas públicas de Medford que pudemos oferecer todo verão. Eu, que tenho no meu papel anterior, tive supervisão e facilitação do programa de alfabetização. E mantivemos dados contínuos da pesquisa. Tentamos formatos diferentes para esse programa. Oferecemos ofertas de meio dia. Fizemos ofertas completas de dia. E assim, em todos os comentários que recebemos das famílias, a necessidade de um programa de dia completo Permitir que seu trabalho seja crítico. E acho que no local onde estamos localizados este ano, não houve subsídios oferecidos neste momento através do Departamento de Educação para ajudar a compensar os custos do que é um programa de dia completo. E assim, nesses dados que colecionei no meu papel anterior e nos dados que Megan Fidelicari é, Conhecendo as famílias depois da escola, Medford Pós -Escola e Megan projetaram uma experiência de verão que equilibrará as necessidades de ambas as famílias que se refletem nos resultados dessas pesquisas e criarão um enriquecimento acadêmico significativo para o verão. Então, o que temos aqui para você hoje à noite é uma proposta para o que gostaríamos de fazer, para que um programa depois da escola se ajuste a todas essas necessidades. Então, o que os mapas ofereceriam é uma opção completa para Famílias que estão em Medford e meio -dia da opção para famílias que são registradas no programa de alfabetização que está sendo concluído apenas neste momento para ajudar a garantir que Não apenas estamos criando maneiras de ser fiscalmente responsáveis, mas também podemos fornecer às famílias atenção prolongada se precisar. Portanto, parte do que está sendo desenvolvido é que esse programa evitaria o slide de verão. Porque os alunos se envolveriam em atividades e projetos temáticos semanais que os acadêmicos e a exploração melhorariam. Então, este programa está sendo desenvolvido, Megan está tendo algumas conversas em andamento com A administração do distrito, especificamente diretores curriculares, e também está em colaboração com a Biblioteca Pública de Medford, então esse programa ofereceria, especialmente de manhã, a oportunidade para estudantes que não fazem parte do programa de alfabetização para participar de atividades de leitura de verão, que estão envolvidas Atividades do calendário matemático do diretor de matemática Faiza Khan, bem como algumas oportunidades acadêmicas prolongadas. E esse programa seria tão devido a grande parte do trabalho que o HVAC está acontecendo no McGlynn e o Andrews Este acampamento se alojaria nos riachos. Nos anos anteriores, o programa de alfabetização foi alojado no McGlynn, mas teríamos que mudar tudo para os Brooks porque eles têm espaço para ambos os programas. Essas sessões, o programa de mapas se estenderia para o mês de julho de 7 de julho a 1 de agosto. E o programa de alfabetização será executado a partir de 7 de julho até 18 de julho. O almoço, é claro, é fornecido e café da manhã para famílias, se assim o desejarem. E então temos aqui o colapso de como seria isso. Portanto, o programa de dia inteiro seria 9 a 3 com a opção de tempo prolongada. Portanto, as famílias poderiam deixar o 8 e as famílias poderiam ficar até os 4. Obviamente, a assistência financeira está disponível. O programa de alfabetização é gratuito. E se as famílias optarem por estender o dia para seus filhos e querem que eles participem das atividades com base no projeto de enriquecimento à tarde, há uma escala separada para como seria vista de 12 a três. E como o horário prolongado seria visto se as famílias estivessem optando por isso. E somente em vez de qualquer pergunta possível que você possa ter no topo do seu cérebro, estamos no processo neste momento e obteremos comunicação em torno do programa de alfabetização para as famílias convidadas nesta semana.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Galussi.
[Erika Reinfeld]: Membro Reinfeld? Obrigado. Então você respondeu a uma das minhas perguntas sobre o custo do programa de alfabetização. Então, duas perguntas estão procurando. É falar sobre o desenvolvimento de um programa de matemática específico que é outra área do slide de verão que eu sei no ano passado que tivemos o subsídio especificamente para a alfabetização e, portanto, foi onde estava nossa abordagem, ele mencionou. Atividades matinais, mas como você vê isso para STEM ou matemática em particular?
[Suzanne Galusi]: Bem, então eu provavelmente faria isso. Portanto, a diferença é a alfabetização das escolas públicas de Medford. É justo, é o que tem sido nos últimos anos, certo? É um convite apenas porque estamos usando dados do distrito para apontar para os alunos que precisam dessa ênfase contínua no desenvolvimento da alfabetização. E então estamos vendo os dados do DIBLS, estamos vendo os dados do mapa para preparar a lista de convites. Se fosse muito, eu realmente adoraria desenvolver um campo de matemática, um acampamento de STEM. Neste momento, não há muitas doações por aí. VERDADEIRO. Para compensar tudo isso. E acho que essas são coisas que precisamos ter conversas sobre construção. E eu acho que essa foi a tentativa sincera de Megan em muitas conversas que ele teve com Depois que as famílias da escola e nas conversas em andamento que ela teve com sua equipe, ela queria criar um programa que não apenas pudesse apontar para algumas dessas áreas em um academicamente As crianças sobre como fazer o verão lendo e trabalhar em alguns dos calendários matemáticos que o diretor Kahn apresenta, enquanto cria um tópico para cada semana e tem alguns tipos de projetos baseados em projetos para os alunos participarem, e talvez algumas excursões a pé para continuar essa exploração. É em mim, se eu tivesse um gene em uma garrafa.
[Erika Reinfeld]: Apenas curiosidade para um panorama geral de longo prazo. Então isso realmente divide minha segunda pergunta em duas perguntas. Então, apenas para confirmar, então isso é para famílias primárias? Sim. E o programa Maps é alguém, qualquer família primária em Medford ou? Sim, sim, dois da sexta série. Bem. E então, A coisa quando vi isso foi, como isso se acumula. E então espero que você possa explicar um pouco sobre como isso se encaixa nas ofertas de verão mais amplas. E então, com o olho em direção ao futuro, falamos quando aprovamos a diversão do verão em implementar todos os nossos programas de verão ao mesmo tempo. Então, eu gostaria de ver isso no futuro e acho que você sabe disso, mas eu queria isso no registro, mas. Isso poderia colocar isso no contexto das outras oportunidades de verão em Medford, porque a diferença de preço é significativa e eu entendo que a equipe é diferente e o desenvolvimento do currículo é diferente, mas seria realmente útil ouvir o que faz isso fazer isso? Uma parte importante do nosso portfólio de verão quando também nos divertimos no verão.
[Suzanne Galusi]: Sim. Então, eu diria primeiro que parte do atraso está completamente em mim, porque estou sempre até agora para fornecer programas de alfabetização no verão. Estamos usando e confiamos em alguns fundos do subsídio da Desi para compensar isso e geralmente estamos nesta época do ano em que eles estão oferecendo a eles e a mim. Eu tenho que melhorar como ascender essa linha do tempo, mesmo apesar. Então este ano eu esperava que fosse o caso. Isso não é. E então eu acho que temos que fazer um esforço melhor para ser mais eficiente a tempo de implementá -los, mas sabendo que Esses subsídios não eram uma possibilidade e, tendo conversas contínuas com Megan, isso parecia ser uma oportunidade de se divertir no verão. Há muitas coisas no Missituk. Então, a diversão do verão está lá, o programa está lá, há algum ESY alojado lá, e muito como Nossos alunos e nossos alunos com deficiência podem ter seus serviços, mas também passam um tempo social no verão sem assustar esse programa. Essa era uma maneira de talvez infundir mais explorações acadêmicas focadas em um acampamento. Mas também para poder fornecer às famílias leitura, o campo de alfabetização com oportunidades de cuidados infantis. E assim evoluiu da necessidade e do desejo de ajudar com Como a redução do slide de verão. Portanto, a diferença no preço é de US $ 100 a mais. Portanto, o fundo de verão é de 250 por semana, isso é 350 por semana. Há um aumento nisso e isso está realmente levando em consideração as necessidades do pessoal. Talvez eu não possa sentar aqui e passar por todas as necessidades divertidas de verão. Hum, verso este programa de mapas, mas grande parte da equipe que Megan Fidler Carrie está usando para apoiar essa iniciativa é sua equipe existente. Hum, e eu acho que isso representa para alguns dos aumentos, bem como suprimentos devido ao Devido à natureza temática e ao componente acadêmico para realizar algumas das atividades relacionadas ao STEM, os materiais. Eles são, eu não quero dizer caro, mas provavelmente estão, provavelmente custam uma certa quantia de dinheiro que precisamos garantir que estamos dizendo.
[Erika Reinfeld]: E há acomodações para serviços de educação especial?
[Suzanne Galusi]: Sim. O mesmo suporte um por um que precisávamos.
[Erika Reinfeld]: Desculpe. Oh não, apoie um por um que seja necessário, ajuda para facilitar
[Suzanne Galusi]: Absolutamente. Sim. E a escala deslizante usada para o programa depois da escola estaria em vigor para isso. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Obrigado. Eu acho que dois comentários ou perguntas. Uma é que, quando nos comunicamos sobre isso, podemos ajustar a comunicação que ocorreu anteriormente nesse assunto? Porque essa comunicação gerou mais perguntas do que respostas. E acho que é assim no final do jogo, então acho que abordar questões como, o que acontece se eu já me registrei no acampamento divertido de verão e quero fazer isso em seu lugar? Eu acho que só precisamos contextualizar isso, esta é uma oferta acadêmica que Estamos fornecendo um tipo de disponibilidade desse subsídio e é parte do motivo pelo qual isso está acontecendo nesta época do ano. Portanto, se pudéssemos garantir que a comunicação seja realmente apertada e clara, para que não acreditemos em confusão ou uma idéia de que este seja um acampamento melhor do que a diversão do verão. Eu acho que eles são diferentes e estão destinados a ser assim, mas acho que precisamos Articular isso quando nos comunicamos sobre isso. Então isso seria um pedido. E o outro pedido que tenho é que, quando começamos a trabalhar No trabalho que faremos com o BASIC em torno da escola, obtemos um programa coeso fora do horário da escola, onde podemos pensar em coisas como as duas coisas que aconteceram no mesmo lugar. Sei que este ano isso não é possível por todos os motivos, o que é bom devido ao projeto HVAC, mas eles estão lá, sabe? Como um portfólio de programas de verão deve apoiar alguns dos custos em torno do enriquecimento acadêmico ou apoio acadêmico adicional? Esses programas podem começar a financiar isso para nós, por isso dependemos menos de subsídios e mais dependendo de um programa de auto -financiamento que possa fazer isso? Então é assim que o próximo. Mas enquanto conversamos depois da escola e do que é possível, também gostaria que alguns desses programas parecessem um pouco menos aleatoriamente em todo o distrito e um pouco mais coesos.
[Suzanne Galusi]: Concordo. Obrigado. Muito justo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. E movimento para aprovar. Há uma moção de aprovação no chão, apoiada pelo membro da Opaade. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Passes de papel. Não temos apresentação comercial pública ou contínua, mas temos novos negócios. Temos a primeira leitura da política do JJIF, 2025-18 Brabral Shock Policy. O objetivo da política, o membro da reinfeld?
[Erika Reinfeld]: Não tenho certeza se tenho permissão para fazer isso. Eu acho que o objetivo da reunião de alguns desses detalhes. É uma política muito longa. Não sei se isso é permitido fazer isso se tivermos que ficar bem. Eu acho que o propósito é útil e. Movimento para desistir de ler
[Breanna Lungo-Koehn]: de opostos. A moção para desistir da leitura, porque é de cerca de 10 páginas, foi aprovada. E esta é uma política de choque cerebral pré-participante. Descreva os requisitos e o treinamento antes da participação, requisitos de cuidador, exclusão do jogo. Descreva quando se pode jogar novamente, responsabilidades do diretor do Atlético, responsabilidades do treinador de esportes, responsabilidades do treinador, responsabilidades de enfermagem escolar, manutenção de registros. E tenho certeza de que é publicado na cidade e nos calendários escolares no link da agenda anexada, se alguém quiser verificar. Recentemente, eu poderia passar por isso com minha filha, por isso é bom ter um protocolo. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Obrigado. Foi curioso, isso é um substituto? Não tenho certeza de onde isso veio ou quem sugeriu. É um substituto? O que mudou? Se isso fosse útil.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimas perguntas. De Cushing, você quer responder? Oh, membro do Rousseau?
[Paul Ruseau]: Sim, apresentei isso, notei que ele realmente não diz quem o apresentou, mas, e o Dr. Cushing provavelmente se lembrará melhor do que eu. Desculpe, foi muito trabalho, mas de repente esquecendo o porquê. Não porque eu tenho um choque cerebral. Eu não tenho um choque cerebral, prometo.
[Peter Cushing]: Então, como eu sempre fui sobre transparência, Esta é uma das várias políticas que parecem que, durante um período de talvez 2016 a 2022, as políticas podem não ter sido enviadas ao MASC. Esteja em nosso repositório online. Recentemente, tenho trabalhado duro com o diretor de serviços de saúde, Jen Silva, em nossa política de excursão como exemplo. E enquanto estávamos sentados juntos à minha mesa, esqueço como até o choque do cérebro surgiu. E eu disse, ei, deixe -me entrar e olhar isso online Manual de políticas. E acontece que o que está listado na lista é um parágrafo dos choques anteriores do cérebro que são tão conhecidos como eles, que levantaram uma sobrancelha para mim, e ela disse que nenhum serviço de saúde anterior da Toni Wray, um diretor de serviço de saúde anterior. Ele trabalhou sobre isso e isso foi apresentado. Então, passamos pelo futuro e pelo membro ou é um ótimo trabalho ao olhar para ele, fazendo algumas perguntas realmente críticas sobre isso. E no futuro, direi, você receberá outro que logo se aproxima da política de excursão através da qual o distrito escolar está vivendo, mas não é tecnicamente Carregado no manual de políticas. Então, eu só quero deixar claro que, à medida que estou avançando nessas coisas, isso as receberá e que a revisão de políticas terá que ser coletada. Mas para que todos estejam cientes.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado, Dr. Cushing. Membro da Inoppa.
[John Intoppa]: Obrigado, prefeito. E obrigado pelo contexto. É muito bom saber. Fizemos o protocolo, que me lembro no equipamento de remo, houve um protocolo quando alguém recebeu um choque cerebral. Minha pergunta é que, para o que olhar, parece que o tipo de pré-agitação que os alunos têm, desculpe, o idioma específico é o questionário médico dos candidatos esportivos de minha participação. É que só usamos isso como por que tenho a sensação de que essa pergunta poderia surgir. Estamos usando isso como padrão? Ou é apenas para esportes sancionados pelo meu? Ou isso acontece, essa é a forma? É a segunda página, está sob um objetivo, é baixo, desculpe, o treinamento dos requisitos antes da participação, página quatro, é como o parágrafo do corpo grande, o primeiro parágrafo do grande corpo lá, onde ele menciona como os alunos, oh, dizem apenas atividades atléticas extracurriculares, bem. É qualquer pessoa que participe de atividades atléticas extracurriculares. Não é apenas meu específico. Eles são esportes de clube, rugby, o que você tem. Correto. Bem. Obrigado. Isso estava sozinho, eu não vi a primeira oração, eu acho. Obrigado. Essa é minha única pergunta.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mechezed By, Oh Deus, esse era um membro de Graham. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Obrigado, membro da RUSEAU. Vamos recorrer à página nove. Não temos relatórios ou condolências solicitados, mas queremos notificar o público em uma reunião amanhã, 20 de maio. Esse é o subcomitê de planejamento estratégico e de capital. Será zoom às 18h. A próxima reunião programada regular também cai na mesma noite que a Junior of Honor Society no McGlynn, com a qual acho que alguns de nós têm um conflito. Para que possamos investigar os membros e ver se temos um quorum ou se vamos movê -lo. Então, a próxima reunião é tentativa em 2 de junho.
[Suzanne Galusi]: Sim, eu solicitaria que eu possa retornar a esse órgão porque acho que me comuniquei com o diretor Tucci, que pode estar trabalhando para mudar essa data.
[Breanna Lungo-Koehn]: Oh, o Sr. Tucci mudará a data. Bem, mantenha -nos informados. Vamos avisar o público. Bem, há uma moção para adiar? Membro da NTABA, apoiado por? Segundo. Membro de Graham, todos que são a favor? Sim. Todos os opostos?